七子之歌导学案.doc

大庄中学 七 年级 语文 导学案编制审核夏一倩审批许一波课题诵读欣赏七子之歌使用时间编号1班级姓名组别等级学习目标1了解朗诵的基本技巧：句调重读停顿感情2、通过反复诵读，借助背景知识和音像资料体会诗歌所表达的思想感情，着重引导学生体会儿女离开母亲“太久”，渴望回归的情感。3、通过多媒体的恰当运用，能说出浸渍在字里行间的作者的深深的爱国情怀，激发学生的爱国情感。4能在反复诵读的基础上背诵课文。学习重点1、诗歌表达的爱国情怀。2、拟人的手法。学习难点学生诵读诗歌，并品味文中的情感。学 案导 案一【依案自学 自主探究】1【走近闻一多】1899年10月22日，在湖北省浠水县一个富有的闻姓家中，诞生了一个白胖小子，家人给他取名叫闻一多。本名闻家骅（hu），号友三，著名诗人、学者、爱国民主战士。在这个书香门第，闻一多自幼就受到良好的文化教育。1913年，闻一多14岁那年，以全省第二的优异成绩考入北京清华学校，开始接受高等教育。但当时的高等教育仍然充满了封建主义和奴化教育。对此，血气方刚的青年闻一多十分愤慨。他向往革命，盼望着祖国一天天地强盛起来。1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。1946年7月15日在悼念李公朴先生大会上，发表了著名的最后一次讲演，当天下午即被国民党特务杀害。2参考译文】邶国一个有七个儿子的母亲不能安心于他们的家（想要改嫁）。七个儿子就自己表现得很差劲，很苦恼，（悔恨自己的错误）希望能用这种方式让母亲回心转意。有一位诗人就创作了一首凯风来表达对他们怜悯之情。我国从（与俄国签订）尼布楚条约到旅顺、大连成为租界，先后丧失了大片土地，（这些土地的人民）失去了祖国的养育，受到了异族的虐待，胸中的悲哀之情，大概要远远胜过吟唱凯风的七个儿子。因此选择它们中间与中华民族关系最密切的七块土地，为他们各写了一章诗歌，用来抒发其中的无处诉说的孤苦悲哀之情，眷恋、怀念祖国的热忱之心，也用来激励国人努力奋斗如此而已。国家的边疆分崩丧失，日子已经这么久，国人看着这一切却不以为然，难道看不到被德国侵占的阿尔萨斯、洛林地区回到法国的怀抱吗？意志坚决，一定能克服一切困难。果真如此，中华“七子”恐怕很快就会回到祖国的怀抱，实现神国统一大业。3给下列加粗字注音。啖着（ ）自怨自艾（ ） 迄（ ）遗骸（ ） 硇洲 （ ） 愍（ ）（ ）掳去（ ）梦寐（ ）凤阙（ ）狞恶（ ）脂膏（ ）号啕（ ）4根据拼音写汉字。qing bo_ yn yn_ c t_3.本文作者是（ ），诗人、学者。4.解释下列加粗字。自怨自艾_冀_迄_ 臆_以愍之_ 因择其中_ 诚如斯_ 盖有甚于_以抒其孤苦亡告 _ 旦_5翻译下列句子（1）七子自怨自艾，冀以回其母心。译文： （2）臆其悲哀之情，盖有甚于凯风之七译文（3）诚如斯，中华七子之归来其在旦夕乎译文：6七子指的是什么？（中国的 7七子之歌抒发了诗人怎样的情感？答： 。8【走进屈辱史】1、 1553年葡萄牙强占澳门2、1842年英国强占香港3、1895年日本强占台湾 4、1898年英国强占威海卫5、1898年法国强占广州湾6、1898年英国强占九龙7、1898年沙俄强占旅顺、大连；后“让给”日本思考：小序抒发了作者什么情感？二.【集中问题 进行点评】 （根据导学案批阅情况，集中所有问题，教师进行点评）三.【分组合作 讨论释疑】1写七地的诗章按着怎样的顺序呢？2用普通话正确、流利、有感情地朗读3被列强掳去的“中华七子”，是民族罹难、国家浩劫的象征。它警示国人： 4七子陆续归来， 年澳门也回来了。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”在澳门回归之夜，闻一多先生的子孙四代共20多人团聚在北京门头沟的家中，举行家祭，庆贺回归。5七子的悲歌，跟着历史的车轮，已经渐渐远去。今天，我们来重读这首诗，希望能勉励国人继续奋斗，最后实现 的统一大业！闻先生悲歌台湾一曲时，台湾正遭受着日本的践踏；现在，台湾虽然已经从日本手中收回，却没能实现和大陆的统一！在台湾的最高峰玉山之巅，竖立着一座米高的半身铜像。铜像面向大陆，目露愁绪，凝视着远方。这，就是国民党元老于右任先生的座像。于右任先生一生爱国，生前一直希望国共两党合作，建立一个伟大富强的中国。然而他的希望没能实现。晚年，他愤然写下了一首无题哀歌：“葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，只有痛哭；葬我于高山之上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永不能忘。天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇。”同学们，让我们一起，再读一读台湾这一章，好吗？ 6七子之中只有台湾没有回到祖国母亲的怀抱，你的心情如何？你能用一个字、一个词、一句话、一副对联、一首诗表达你的心情吗?四.【学生展示 总结归纳】 （代表展示解答它组疑难，学生点评或拓展）五.【当堂检测 课堂小结】（1作者是通过什么手法来加强表达效果的呢？2七子之歌由七首独立的短章组成，它的总的主题体现是什么？3闻一多在上世纪20年代写下的这篇七子之歌，传达了他怎样的心声？4“但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。”对这两句诗赏析不当的一项是（ ）A“他们”是指葡萄牙等殖民帝国，“我”指澳门。B“我的肉体”是指澳门的主权，“掳”突出了殖民帝国对澳门的占领、蹂躏与摧残C“你”是祖国的拟人化，“保管着我内心的灵魂”是说澳门人民没有忘怀祖国。D这两句诗谴责了殖民帝国的暴行，抒发了澳门人民不屈服于列强统治的5对香港这首诗的赏析，不当的一项是（ ）A这首诗采用拟人化的第一人称“独白”的方式，便于抒发强烈的感情，极大地增强了一种归属感的柔情，灌注着被掳掠的血肉之躯的疼痛感。B“如今狞恶的海狮扑在我身上”，这句中的“海狮”是指当时的英国殖民者，“我”是指诗人闻一多C“啖着我的骨肉，咽着我的脂膏”，这句中的“啖”和“咽”两个动词用得非常准确、生动，写出了当时的殖民者对香港的掠夺与剥削。D“母亲！我要回来，母亲！”这句话是全诗的主题。现在香港终于于1997年7月1日回归祖国了。一要阅读查找相应的背景资料，在理解的基础上诵读并尝试背诵。朗读课文学生默读、齐读、师范读的方式，领悟作者的感情。二读诗歌的好办法： 1、体会诗歌传递的情感，尽量地使自己的思想感情和诗歌融为一体；2、感受诗歌塑造的形象，寻找适合这个形象的朗读；3、想像诗歌描述的情境，求得能创造情境的朗读；4、品味诗歌中富有表现力的语言，求得呈现诗歌深层美的朗读！三了解作者闻一多的有关生平简介。四能用白话文说出诗序的大意。五理解七子之歌的思想感情。六七子之歌由七首独立的短章组成，它的总的主题体现为每一首诗最后的句：“母亲！我要回来，母亲！七文章采用拟人化的第一人称“独白”的方式，不但便于自报家门，而且极大地增强了一种归属感的亲情，使每一首诗都灌注着被掳掠的血肉