五年级（下）音乐第七课.doc

第七课友 谊教学目标：1.通过学习主题鲜明，情绪热烈的手拉手我的朋友在哪里让世界充满爱可爱的苹果作品，让我们进一步体验友谊永存。2.唱好二声部合唱手拉手教学重点：1、探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱2、能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点：引导学生主动地探索并积极参与活动教 具：多媒体、手式卡纸、蜡烛、小品道具、琴第一课时：教学内容：表演手拉手教学过程：1.从文明礼貌习惯导入问：人与人表示友好、友谊、友爱等，最常用的是什么动作？2.聆听范唱：说说这首歌讲些什么内容？在节奏上有什么特点？你能拍击吗？3.学唱歌曲（稍快的速度，有朝气地唱好全曲）聆听我的朋友在哪里1.回忆儿时的情景导入问：在小时侯是否玩过“找朋友的游戏？还能回忆当时的情景吗？”唱形式。3.板书歌词并看歌词聆听4.以歌曲为背景音乐研究讨论集体舞的设计方案，并请几位有特长的学生设计舞步，示范集体舞舞步，全体跟学。5.在我的朋友在哪里的歌声中翩翩起舞部分学生扮演不同肤色的世界各国儿童。6.小结：友谊长在，友爱永存，聆听让世界充满爱1、爱心故事导入 创设情景2、展示四幅有关爱心的多媒体画面，教师在背景音乐让世界充满爱的旋律中动情解说（A 非典事迹 B抗洪抢险 C美国9.11救灾现场 D 希望工程）3、师：这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？生：（略）4、师小结，展示主题让世界充满爱教后记：在这一课中教学内容贴近学生的生活，学生在演唱时有感而发声情并茂。尤其在我的朋友在哪里的歌声中能够翩翩起舞，创编律动表演。第二课时：教学内容：学唱歌曲让世界充满爱教学过程：1、 师：上节课的歌曲让世界充满爱这首歌还萦绕在耳边吗？2、 生：（略）师：想不想知道这个歌曲的曲作者？生：（略）3、展示多媒体画面介绍音乐人-郭峰并简单的介绍让作品。4、师：想不想亲自感受一下郭峰的现场演唱会？生：（略）5、播放MTV让学生欣赏6、师提供三种学习新歌的方法让学生按自己学习习惯选择学习（A跟钢琴演唱歌词 B跟钢琴演唱歌谱 C跟钢琴哼唱旋律）7、跟钢琴练习，要求找到自己感觉演唱比较困难的地方8、请学生提出问题，全班同学帮助解决并提出OX节奏与X- - -在演唱时应如何把握。9、再次跟钢琴练习，要求声音柔和、抒情，有感情地演唱10、讨论：还可以用什么演唱形式来演唱。生：（发表意见）11、尝试用领唱、合唱的方法练唱，并点燃小蜡烛营造演唱氛围。要求：（1）声音统一 气息通畅（2）节奏准确 充满感情再次欣赏让世界充满爱爱心感悟1、分析讨论：爱心小天使的问题“想一想”，四人一组合作分析表格曲名 速度 演唱形式 表情 风格 内容主题让世界充满爱2、得出答案让世界充满爱 慢板 领唱、合唱 柔和、抒情 现代流行：提问：通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系？为什么两种不同风格的音乐能表达相同的内容主题？生：（略）3、出示多媒体，爱心感悟：A 音乐的情感来源于人们内心深处的情感。B 音乐形式千姿百态，爱-人类永恒的主题永不改变。（五）爱心创作1、展示多媒体：爱心小天使的爱心创作任务，画面上有四个爱心宝盒，请每个小组的小组长任意选择并点击其中一个爱心宝盒，爱心宝盒弹开并显示爱心创作的任务。A请你们小组成员群策群力做一个爱心礼物B 请你们小组成员按教师提供的道具编一段爱心情景剧，加油哦！C请你们小组成员集思广益写一首爱心小诗，努力哦！D请你们小组成员在爱心演出中表演一段歌舞，你们一定很棒！2、在音乐声中学生活动3、展示各组爱心创作作品，各小组之间进行评价表演可爱的苹果1.以水果的形状导入，在黑板上画一个苹果的形状并涂上红色。问：这个图案的形状是什么？它代表什么？2.聆听范唱并介绍歌曲歌曲背景：这首歌曲创作20世纪50年代，词作者是北京女三中初二的学生们。他们怀着对老师的崇敬心情，集体创作了这首词，以苹果比喻学生火热的新去慰问老师。3.分组学唱（1）教师范唱曲调（齐唱部分）学生仔细聆听并划节拍（2）分两组学唱学生自学（3）两组曲调接唱，教师表扬学生自学的能力，并纠正其中不足之处。（4）学唱最后的二声部合唱。（5