生物人教版七年级下册第二节 法伤在肺体内的气体交换.doc

生物集体备课教案教学课题 第二节发生在肺内的气体交换授课时间主备人：帕提曼吾斯曼课型：新授课备课组成员科目生物教学对象7年级授课教师课时1课时课前准备教师课前准备：多媒体课件、有关生物的图片、习题学生预习, 查阅、收集与教材内容相关的资料。教学目标：知识与技能：概述肺内的气体交换包括肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气体交换。过程与方法：通过探究外界气体是怎样进出肺的，培养学生分析问题的能力。通过测量胸围差等活动，培养学生实践的能力。情感态度与价值观：通过分析同学之间胸围差的差异，认同体育锻炼的重要性。教学重点：外界气体如何进出肺，肺内的二氧化碳如何排出。教学难点：肺泡与血液的气体交换。教学方法：自主学习法，讨论法、合作学习法教学过程：引入课题新课讲授课堂活动二次备课导入新课：复习呼吸系统的组成。演示猪肺的通气，提出问题：肺是怎样实现与外界的气体交换的？提问：用双手按在胸部两侧，深深地吸气，再深深地呼气，你有什么感觉？学生推测胸腔体积的变化：吸气时肋骨向上向外运动，胸廓扩大。吸气时肋骨向下向内运动，胸廓缩小。 教师：这样的感觉准确吗？呼吸运动中胸廓容积是否发生了变化，还要进行准确的测量。 学习目标知识与枝：1、我要说出气体交换的原理。2、我能概述肺泡与血液的气体交换过程。3、我能概述肺与外界的气体交换过程。过程与方法：1.学生首先阅读自学检测部分的问题，然后开始阅读课本p45-47页。2阅读课本时请标注自己不理解的词语（可以参考提供的专业名称）自学检测（8分钟）：1.呼吸系统的主要器官是，它位于内，左右各一个，左肺有叶，右肺有叶。人在平静状态下一分钟大约呼吸次。2.在吸气时，膈肌收缩，膈顶部，使胸廓的上下径也。呼气时，膈肌，膈顶部回升，胸廓的上下径。3.我们吸入气体和呼出的气体是不同的，我们呼出的气体中，氧的含量，二氧化碳的含量。我会说，我会教（8分钟）1. 容积的变化与吸气和呼气有什么关系?2.肺泡与血液的气体交换是怎样进行的？达标检测（12分钟）1.人体内与呼吸有关的主要肌肉是()A.胸部的肌肉B.腹部肌肉C.肋骨间的肌肉和膈肌D.背部肌肉2.当我们呼气时，肋骨间的肌肉、膈肌的活动状态是()A.收缩、舒张B.舒张、收缩C.收缩、收缩D.舒张、舒张3.当我们进行体育活动时，呼吸活动会()A.呼吸比较深，呼吸频率不变B.呼吸比较浅、呼吸频率增加C.呼吸深度和呼吸频率都会加强D.呼吸深度和呼吸频率都不会增加4.肺泡壁是由()A.一层上皮细胞构成B.多成上皮细胞构成.一层肌肉细胞构成D.多层肌肉细胞构成5.氧气进入体内最终要到达()A.血液B.肺部C.心脏D.组织细胞6、右图是呼吸时胸廓和膈肌的示意图，把图号填入问题后面的括号内。吸气时的状态是图( )呼气时的状态是图( )7、根据右图(模拟膈肌的运动示意图)完成下列各题。(1)该模型此时模拟的状态是(吸气还是呼气)。(2)图中A表示，图中B表示的是，中C表示的是。图中D表示的是，图中E表示的是。(3)用手下拉E，小气球，表示过程，说明。(4)用手上推E，小气球，表示。(5)此模型不能演示胸廓的径的变化，因此不能完全演示呼吸运动。布置作业做同步练习册相关的练习板书设计第二节发生在肺内的气体交换一.肺内气体交换 肺泡-血液-细胞肺泡数量多；肺泡外