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文档简介

血 液 循 环 的 教 学 设 计教学目标： a、能够复述血液循环的概念,概述血液循环的途径。b、通过分析血液循环的血液成分变化，培养学生的分析思维能力。c、培养学生的观察能力及归纳、总结的思维能力。教学重点：血液循环的途径。教学难点：血液在循环途径中成分的变化。教学设计过程：一、复习提问：1、心脏四个腔的名称及与它们相连的血管分别是什么？2、血液循环的概念？（学生回答后，要求及时纠正错误）导入：我们已学习了血液、血管、心脏，心脏和全身的血管组成一个密闭的管道系统，血液就在这个管道中循环地流动。3、血液在心脏内如何流动？（回答：从静脉到心房再到心室再到动脉）过渡：那么血液在血管内按什么方向流动？下面我们通过多媒体课件来了解人的血液循环途径。二、血液循环途径：体循环：指导观察：（1） 体循环的起点、止点及大致路径（或体循环是由心脏的哪一腔开始？血液流经何处？最后流回心脏的哪一腔？）（2） 在体循环过程中，血液成分有哪些变化？在何处发生的变化？并反馈观察情况。肺循环：指导观察：（3）肺循环的起点、止点及大致路径（或肺循环是由心脏的哪一腔开始？血液流经何处？最后流回心脏的哪一腔？）（4） 在肺循环过程中，血液成分有哪些变化？在何处发生的变化？并反馈观察情况。三、 分析体循环中的血液成分的变化：（师生一同分析）四、分析肺循环中的血液成分的变化五、课堂检测：多媒体展示。六、课堂小结。板书设计：（一）血液循环概念：血液在心脏和全身的血管所组成的密闭管道系统内循环地流动叫做血液循环。体循环：起于左心室，止于右心房，血液变化的部位是：全身毛细血管与组织细胞处，血液成分的变化是：动脉血变为静脉血。肺循环：起于右心室，止于左心房，血液变化的部位是：肺部毛细血管与肺泡处，血液成分的变化是：静脉血变为动脉血。体循环与肺循环同时进行，在心脏处会合。（三）血液
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