第三节 动物细胞.doc

动物细胞教学设计广州市花都区花城街长岗初级中学 谭文辉【课标要求】1. 制作临时装片。2. 阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位3. 区别动物，植物细胞基本结构【教学分析】本节是第二单元第一章第三节的内容，是学生在掌握了一定的显微镜操作技能，观察了植物细胞形态结构的基础上继续观察动物细胞。这样向学生介绍了生物圈中两大类生物细胞结构的知识，学生从细胞结构的微观角度初步了解两大类生物的相同点和不同点。而生物体的功能是与结构相适应的，学生了解了细胞的形态结构，对于理解下一章细胞的生活是极为重要的作用。【学情分析】学生经过上两节课的学习，学生初步具备了使用显微镜的技能，学会了制作临时装片的基本方法，本节课再次制作和观察临时装片，操作过程难度不大。但取材时多取容易导致细胞重叠，或吸引稀碘液时把细胞也吸走，导致装片的质量不高。而且实验操作还不够规范，本节应再加强。上一节也认识了植物细胞的基本结构， 为本节学习的动物细胞结构做好铺垫，而对于动植物细胞结构上的异同点，通过再次观察植物、动物细胞结构图后进行比较，才能使学生从观察中发现区别。【教学目标】 知识目标：1.进一步熟练掌握显微镜的使用和临时装片的制作 2.说明人口腔上皮细胞的基本结构 3.区别动物，植物细胞基本结构 能力目标：1.提高制作以及观察临时装片的技能 2.通过观察动物，植物细胞间的异同点，提高学生的观察能力 情感目标： 通过实验开发学生的创新潜能，以此体会科学探索的思想方法是不断发展的，形成胆大心细的心理素质。【教学重点和难点】重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点。难点：制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果）；细胞结构的观察。【课时安排】1课时【教学过程】教学环节教学策略学生活动设计意图 导入复习提问：1.植物细胞的基本结构？2制作植物细胞临时装片的“七步”？回答：1.植物细胞结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡。2.擦滴撕展盖染吸1.能说出植物细胞的节本结构。2.能说出制作植物细胞临时装片的“七步”。自学1.要求阅读P4647，实验，划关键动词。2.归纳：制作临时装片的步骤。1.划关键词。2.归纳“七步”：擦滴刮涂盖染吸。能找出制作临时装片的关键动词。释疑1.播放视频：观察人的口腔上皮细胞2.提问：生理盐水有什么作用？怎样获得口腔上皮细胞？如何避免出现气泡？1.观看视频，熟悉实验步骤。2.回答问题，保持细胞形态。用牙签刮口腔内侧壁。接触水滴倾斜缓放放盖玻片。1.能说出制作出人的口腔上皮细胞临时装片的步骤。2.知道该实验的注意事项。实验1.实验过程：边巡视，边指导。2绘图：请一个同学在黑板上画一个口腔上皮细胞。其他同学画在学评P32.3。1.2人小组，进行分组实验操作：制作临时装片。观察临时装片。边观察边画出口腔上皮细胞简图。2.学生上台画图。1.能制作出人的口腔上皮细胞临时装片。2.知道该实验的注意事项，规范操作。3.能绘出人的口腔上皮细胞简图。读图1.示图：肌肉细胞、神经细胞。2阅读课本P47-48，完成学评P33（五）。3.示图：动物细胞模式图。1.阅读课本P47-48，完成学评P33（五）2.观察图片，说出动物细胞的基本结构。能从结构图中指出相应的结构名称。比较1.展图：植物、动物细胞模式图。对比结构，区别异同点。对比动、植物细胞结构图，说出两者的异同点。能说出动、植物细胞结构的不同点。反馈完成P49练习1完成练习。能正确连线小结1.练习：看图，将实验步骤按正确顺序排列。2.归纳：结合两节课的实验操作，归纳出制作临时装片的步骤。3.动物细胞的基本结构。4.动、植物细胞结构的区别。1.完成练习。2.归纳出制作临时装片的步骤。3回答。1.能正确排列出实验步骤。2.能根据两个实验，得出制作临时装片的步骤。3.回答出动物细胞的结构、与植物细胞结构的区别。【板书设计】一、观察人的口腔上皮细胞1.实验步骤：擦滴刮涂盖染吸2.观察3.绘图二、动物细胞的结构细胞膜 细胞质 细胞核三、动、植物细胞的不同点相同点不同点植物细胞细胞膜细胞质细胞核细胞壁叶绿体液泡动物细胞【教学反思】本节课重点是制作并观察人的口腔上皮细胞。在教学过程中我严格按实验指导认真完成观察动物细胞结构的活动。但是学生在实际操作过程中遇到各种困难，如在观察人体口腔上皮细胞的结构时，不断提醒学生注意要漱口，刮取时要用消毒过的牙签，轻轻刮取，因此花了较多的时间在取材上。在时间安排上略显仓促，在以后的教学设计中我一定要少讲、精讲，让学生有充足的时间进行临时装片的制作练习，同时进行观察、思考和交流，使他们成为真正的学习者。本节课还有让学生根据显微镜下观察的细胞结构图进行绘制。这里特别强调所画的细胞结构图是否与所观察到的细胞结构相否，有一部分学生会按书上的图画一下，虽然漂亮，但缺乏真实