第二节 神经系统的组成.docx

神经系统的组成教学设计 【教材分析】：本节内容是有关神经系统的组成及其功能的知识，包括神经系统的组成部分和神经元两部分，教材中提供了许多实用且生动的资料，比如87页上的“想一想，议一议”、资料分析中的案例、88、89、90页上的图片等。在教学中要充分使用这些资料，尽量通过学生的主动参与来开展教学，目的是使学生认识组成神经系统的各部分结构的名称，在身体上的位置以及初步认识它们的功能；知道神经分布于全身各处以及大脑、小脑、脑干、脊髓在功能上的差别；神经元内容中涉及到的概念多，如神经细胞、细胞体、突起、神经末梢、神经纤维、神经等，知道其形态结构的特殊性以及神经元之间的联系，从而理解神经元的功能与它的特殊结构是相适应的。【学情分析】：本节教学内容与学生生活息息相关，面对这些生活中有时发生的病例、病因学生充满好奇心，有强烈的求知欲望。而经过一段时间的生物学习，学生已经具备一定的学习技能。因此，本节的内容，既满足了他们的好奇心和求知欲，又因神经系统的组成较为抽象，对他们的探究能力提出更高的要求，具有一定的挑战性。【教学目标】（一）知识目标1、了解神经系统的结构和功能。2、理解神经系统的基本结构和功能单位神经元。（二）能力目标1、学会以解决问题为核心而学习概念的方法。2、提高文字阅读和文字信息处理的能力。（三）情感目标激发对人体自身的好奇心和学习兴趣。【教学重点】1、神经系统的组成和功能2、神经元的结构特点和功能【教学难点】：神经元的结构和功能相适应的关系【教学准备】：自制PPT课件；脑的结构模型。【教学过程】新课导入：教师引导学生做小游戏：让学生伸出自己右手的食指（教师作示范动作），按照老师的指令，触摸自己面部的器官。生：伸出各自的右手食指。师：（有节奏地说出）鼻子、嘴巴、右耳、右眼、左耳、左眼。生：（伴随有笑声）按照指令作出回应。师：刚才同学们如此准确而协调地完成老师的指令动作，请同学们想一想，这与我们人体的哪一个系统有直接的联系？生：（几乎异口同声）神经系统。师：是的，今天我们就一起来学习神经系统的组成。探究新课：师：神经系统即看不到也摸不着，所以比较抽象。大家先来观看一段视频，了解神经系统的组成生：观看视频。观看完后，结合视频，阅读课本，了解神经系统主要由哪些结构组成？师：引导学生根据课本88页上的神经系统示意图说出神经系统的结构名称（先让学生回答，再用大屏幕展示概念图以便学生核对）师：展示脑的图片让学生看着图说出脑的三部分结构名称以及这三个结构的相对位置。再出示脑的结构模型，让一个学生指着模型给其他同学说出脑的三个结构名称和相对位置。师：神经系统的这些结构各自分工，那么，每个结构具有什么样的功能呢？组织学生进行课本87页的“想一想、议一议”和“资料分析”活动。先指导学生怎样对资料进行分析，接着让学生自主分析这些资料、小组内讨论、交流，找出这几种疾病的损伤部位、表现症状、病因，并思考每段资料分别说明了什么问题，还有什么疑问？生：尝试根据生活经验和自己已有的知识进行作答。小组代表回答，其他小组评价或质疑。师：出示神经系统的组成和功能图，引导学生分析并进一步说出神经系统各个组成部分的功能。【点拨】科学家在研究人脑的功能时，发现在人的大脑表面有大脑皮层，在大脑皮层中有着许多的区域，在每个区域有着不同的神经中枢，如语言中枢、运动中枢、视觉中枢引导学生说出大脑的功能。小结：凡是与运动、视觉、听觉、语言文字等有关的活动都是由大脑控制的。神经系统哪个结构能使动作协调、准确，能维持身体平衡？小结：小脑！小脑主要功能是_。师：引导学生分析资料：某人因一次意外变成了“植物人”，没有了活动能力，但却有心跳和呼吸。说明脑干具有_作用。生：小组讨论，回答问题师：脑干是人体中最脆弱的部位。一旦这个部位损伤，有可能会危及生命。告诫学生在坐椅子时不能向后摇，万一椅子翻倒，后果可能会很严重。师：引导学生分析资料：一位运动员在跳马时，不幸腰部脊髓受到严重损害，下肢没有任何损伤，但却导致下肢丧失运动功能。说明了_。生：小组讨论，回答问题师：因脊髓具有传导功能，所以，当人的膀胱存储尿液到一定的量后，就会将这个信号通过脊髓传导大脑当中，人才有尿意。生：阅读课本的图，完成下列表格：神经系统的组成神经系统各组成部分的功能中枢神经系统脑大脑具有感觉、运动、语言等多种神经中枢小脑使运动协调、准确，维持身体平衡脑干有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位脊髓能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路周围神经系统脑神经传导神经冲动脊神经传导神经冲动（其中脑和脊髓组成了中枢神经系统；脑神经和脊神经组成了周围神经系统。如果把神经系统比喻是交响乐队，那么中枢神经系统好比是指挥家，而周围神经系统好比是演奏家）生：课堂加强练习。神经元：导语：通过学习知道人体通过神经系统的调节能使身体各个部位协调统一地完成各种活动，神经系统好比是一个网络调节着身体。我们知道当我们按一下电脑的键盘就能接收到电脑网络中的很多信息或传送出信息。而神经系统的网络更复杂，在神经系统中，能够传递信息的基本单位是神经细胞，也叫神经元。为什么神经元能够传递信息呢？让我们来了解一下神经元的结构。师：出示神经细胞与人体其他细胞的形态结构比较图，引导学生比较神经元与人体的其它细胞在形态结构上的不同点？生：回答师：出示神经元的结构模式图，让学生把课本89上的文字与所展示的图片结合起来完成下面问题：1、神经元由_和_组成。2、长的突起外表大都套有一层鞘，组成_。3、神经纤维的细小分支叫做_。4、神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条_。师：引导学生观看“神经元的结构和功能”视频，让学生说出神经元的结构功能补充：神经元产生的信息在神经系统的组成中有专门的术语叫“神经冲动”师：神经元与神经元之间的链接形成了复杂的网络结构，从而使信息在身体内相互传递，更好的调节人体的各种生命活动。【课堂小结】教师引导学生回顾本节课所学习的重点知识。通过学习我们知道神经系统对人体有着非常重要的作用， 如果它的任何一个部位出现了问题，就会引起人体产生相应的疾病。现在你们处在青春期时期，这正是身体发育和智力发展的黄金时期，所以，你们要珍视健康，保护我们的神经系统，希望大家都能拥有健康、快乐的一生。【课堂检测】1、 身体各部分之所以能协调一致、主要靠 的调节作用. 2、神经系统是由 、 和它们发出的 组成.3、大脑表面是 ，有许多神经中枢.4、神经系统结构和功能的基本单位是 5、神经纤维末端的细小分支叫 6、某人的头枕部遭到重击，引起心跳和呼吸停止，危及生命。这主要是由于损伤了（ ） A 大脑 B 脊髓和脊神经 C小脑 D 脑干的基本生命活动中枢7、