语文人教版三年级下册《旗开得胜》.doc

第 63 期 暑假 升三 年级奇趣作文优智课程剧本讲 次第1讲课 题旗开得胜课 时80分钟课程类型新授剧本编写人唐双丽编写时间2013-6-20教材内容和学生情况分析本讲教材 内容梳理 本讲作文方法训练点是学习运用动词，着重描写脚上的动作。“文行天下”的例文可作为下水文，化解本讲的难点内容；“悦读在线”有助于学生积累写作素材，本讲将作为课后作业布置；“汉字密码”有助于学生的积累，本讲将作为教学内容运用；“古韵轻声”有助于发展学生的品读能力，本讲将作为入课戏运用；“读图时代”有助于发散学生的思维，本讲将作为教学内容运用；“魔法课堂”中脚上动词的列举，为学生作文生成提供了帮助，本讲将连同文行天下一并化解；“课堂活动设计引导” 提供了辅助教学的课堂活动“毽子王”争夺赛；“写作安排指导”明确了本讲要生成的作文。学生学习疑难点分析因为是暑假上课，学生还是刚刚结束二年级的小学生，写作文还很懵懂。围绕本次习作的生成，困扰学生的疑点主要是如何把自己印象最深刻的一轮比赛写具体；难点则是如何对脚上的动作进行描写。因为又是刚接触构思图，所以，本次习作的要求不要太高。教学目标组织一场踢毽子比赛，让学生学会运用动词来描写脚上的动作，从而完成一次写活动的作文。教学重点组织一场踢毽子比赛，从而完成一次写活动的作文。教学难点在作文中能运用上描写脚上动作的词语。教学手段教具准备小组竞赛加分制多媒体课件、毽子若干、1个计时器教学流程教学步骤教学内容学生活动教学用时课前准备1、考勤 2、板书 3、作业检查 导入新课一、古韵清声简单介绍“旗开得胜”成语意思，相应展示图片。播放视频/音频旗开得胜，师作踢球状，并示意学生跟着音乐挥手。视频链接：/v_show/id_XMTgxMTgzMjA4.html 师：刚才我们听到的这首是2010年南非世界杯的主题曲旗开得胜【板书课题：旗开得胜】，有谁知道四年一度的世界杯是干什么的？ 预设生：是一场足球赛事/不知道。 师：没错，世界杯是一项世界同欢的足球赛事。看图片，“外星人”罗纳尔多、“金毛狮王”巴尔德拉马、“火枪手”亨利等都是一些非常出名的足球明星。原来，我们的“足”除了走路，还能踢球，为自己赢得荣誉。今天，就让我们一起来这个研究研究这个“足”。做笔记生答4分钟主课教学二、汉字密码1.“足”字的演变过程师：人人都有一双脚，它不仅帮我们走路，还能帮助我们完成很多事情。有个成语就叫“千里之行，始于足下”。可见，足有多么的重要。小朋友们，你们知道充满智慧的古人如何写这个字的吗？让我们一起把书翻开第一页，跟着老师一起在空中画一画吧。师边解释：甲骨文的“足”字，很像一个人的脚，边带领学生在半空画出“足”字的样子；（师适时表扬）2.关于“足”字的小故事师：老师看到咱们的小朋友个个积极认真，打心眼里高兴，老师真为你们感到骄傲，为了奖励你们的好表现，老师决定给你们讲一个小故事。我们平时都听到“一失足成千古恨”，有没有同学听说过？那么你知道它是怎么来的吗？唐伯虎大家都认识吧，这句话最初就是他说出来的一失足成千古恨 唐伯虎出生在江南一个富商家庭。年轻时，唐伯虎不怎么读书，常和人喝酒谈天，后来经过一个朋友的劝告，唐伯虎开始闭门苦读。16岁时，唐伯虎参加秀才考试，中了第一名案首。29 岁到南京参加乡试，高中解元（第一名）。正当唐伯虎积极准备来年的京城会试，期待着功成名就时，却飞来横祸。原来在这次乡试中，有人事先得了试题，事情泄漏后（泄题了），考官被罢免，无辜的唐伯虎受到牵连，不仅当初考的第一名被作废了，而且还入了监狱。被释放后唐伯虎感叹道：“一失足成千古恨，再回头已百年身。”后来常比喻一时的错误，造成了终身的遗憾。唐伯虎要不是这一次的意外，可能就要到了京城，考了状元了。师小结：我们也常常会因为某些原因，出现令自己懊恼悔恨的事。那么从现在开始，做决定，做事情我们一定要小心行事，将来就不会 生：一失足成千古恨。 师：这是句俗语，总结得非常经典。我们可以牢牢记住，也可以在平时谈话或者写作时用上这句俗语，那可显得很有学问呢。掌声送给自己。三、读图时代师：同学们你们都没见过下雪，对吧？我们的北方每年都会下雪。我有一个动物朋友，他经常往雪地里一走，在雪地上留下了一串足迹，就不见踪影了。翻开我们的奇趣课本第3页。小朋友们，根据这一串足迹的提示，你能在60秒内找到隐藏在图片中的动物吗？（鼓励：来，看看谁的眼睛更亮，观察能力最强）预设生：我找到了，是熊，就隐藏在树丛中。过渡：小朋友们真是火眼金睛，一下就发现了躲在树丛中的熊。做事情也好，写作文也好，养成观察的习惯很重要喔！这就是本事。快把它圈出来吧。我的朋友决定送一样礼物给聪明的你们。（PPT展示熊说的话：“都说我懒，其实我很爱运动，特别是看别人运动！今天就跟你们分享我的限量版珍藏一场超级精彩的足球赛事。”）4、 文行天下+魔法课堂 师：我们一起把书翻到第4页，这可是熊朋友的珍藏物品，到底有什么过人之处，值得珍藏呢？不如一起来领略一下吧。我们试着像足球解说员一样，快速朗读。1. 第一遍快速朗读完。 师：小朋友，你们读得可真流畅啊，个个都像足球解说员。谁能说一说，你觉得大弟的球技怎么样？预设生：大弟的球技很高超。 师：是啊，是很高超，可别人听了我们的朗读，可能觉得很一般喔。写得好还要读出来，这就叫声声入耳。来，咱们分小组来PK，看看哪个小组能把大弟高超的球技读出来。（PPT出示第三、第四自然段。）【解决提问2】2. 第二遍分小组PK读完。师：你们的朗读，把老师带进了大弟的足球赛现场，孩子们，以后多练习朗读，对我们的阅读水平会很有帮助呢。（充分渲染气氛）仔细找找，有哪些词可以表现出大弟踢球很厉害。生：勾出、扑去、切入、射门、铲进【解决提问1】（PPT出示猪肚部分构思图）师（竖起大拇指）：太棒了。谁能表演一下，什么叫勾出、怎么表现扑去、切入又是什么、怎么射门、铲进又是怎么样的？生表演师：你们简直是天才！我从来没有这样深刻地感受到足球的魅力，这都是你们的功劳。掌声应该属于你们。看了你们的表演，我又有疑问了，这踢球吧，一个“踢”字不全解决了吗？为什么要那么麻烦，设计那么多不同的动作呢？预设生：如果只用一个“踢”字就无法表现出大弟的球技高超/如果只用一个“踢”字就显得动作重复，一点都不形象。师小结：大家说得一点都没错。踢得好，还要写得妙。把动作一点一点写得更细致更准确，才能让读文章的人好像变成了文章中的人。除了文中所说的，我们还可以用“跳、踩、踢、跑、蹬”（PPT出示）等词语来描写脚上的动作。5、 课堂活动设计引导过渡：光看大弟展现他的球技，一点都不过瘾，读完这篇文后，更是让我们脚趾发痒，跃跃欲试。今天呀，老师有份惊喜要送给你们，希望你们旗开得胜。（PPT出示奇趣作文第一届“毽子王”争夺赛开始啦。请运动员们准备入场。这场比赛，我们将评选出一名冠军。（比赛过程，师提醒他们记踢的方法，记过程，师先展示）比赛规则如下：1.各小组派出1-3名选手参加比赛； 2.在30秒时间内踢毽子次数最多者获胜。 另外，我们的同学在比赛开始后能用有创意的方式踢出一个的，可以加分，一个算两个师：我们比赛结束，现在老师要进行采访。恭喜XX在比多环节中旗开得胜，请你谈谈你是如何运用好你的脚的？预设生：我不慌不忙，慢慢踢，每次踢的时候都小心翼翼，眼睛一直盯着毽子。/我把毽子放在脚的内侧/脚掌上面/脚面，身子跟着毽子跳起来师：谢谢你，太棒了。我注意到在比创意的环节中，XX以一个xx的姿势大获全胜。请问你是怎么想到的，用脚要怎么做到呢？预设生：我特别喜欢小燕子，它是春天的使者，我想如果我能模仿它飞行的样子踢毽子，那肯定酷毙了。于是我勾起脚，把毽子放在脚面，用力一抛，我也跟着毽子上下跳动，我感觉那样子像极了燕子。/在我眼里，只有熊大才称得上有趣，模仿它的样子肯定是最有创意的，我向后抬起一条腿，把毽子平放在脚掌上，接着就想象光头强对我射击，我只能拼命跑，我不断交替两腿的姿势像逃跑的熊大，那肯定是最有创意的了。（老师ppt出示足部动作词）六、激清创作 师：刚才听到你们分享快乐，老师从心里为你们高兴，那么快乐的时光，应该把它珍藏在你的作文中。来，孩子们，让我们一起记录下今天的快乐时光。生答生答用笔圈出来快速朗读生抢答分小组朗读表演生抢答宣布规则参加比赛生口述4分钟4分钟12分钟（6分钟）（2分钟）（4分钟）16分钟（2分钟）（10分钟）（4分钟）35分钟构思引导 1、 题目：毽子王争夺赛/快乐的比赛2、中心：快乐3、凤头：开门见山今天举行了4、 猪肚：比赛的过程选择自己印象最深刻的一轮写具体5、 豹尾：谈感受真希望做笔记5分钟作业布置六、作业：大声朗读“悦读吧”的美文两遍，完成课后练习。下水文：（选取第一篇，第二篇老师作参考）踢毽子比赛 今天下午，我们班在教室里举行了一次有趣的踢毽子比赛。在大家都准备好了的时候，老师宣布比赛开始了，我的心情很激动。上场的同学敏捷地将毽子向上一抛，脚一抬，有节奏地踢了起来。经过几分钟的激烈争夺，于怡和王静进入了争夺冠军的决赛。瞧，王静脸上绽开笑容，洋溢着自信。右脚踢，左脚踢，那毽子就像一朵盛开的花朵忽上忽下。于怡同学屏住呼吸，目光紧紧地盯住上下飞舞的毽子。毽子就像有一根绳子拴住一样，不停地在她脚上跳上跳下，她脸上也不时露出微笑。突然，她一不小心，一只脚歪了一下，毽子踢歪了，踢到一米以外的地方。“哎呀！”有人惊叫起来，只见于怡一个箭步冲上去，右脚一勾，毽子顺从地回来了。接着毽子又在她脚上飞舞起来。同学们不由得为她鼓起掌来。这时王静踢到了5个，于怡才踢了3个，同学们都禁不住为于怡呐喊助威：“于怡加油！于怡加油！”，特别是班长更是卖力，一边挥动着手帕，一边大喊，豆大的汗珠往下淌，似乎比于怡和王静还累。我也暗暗地为于怡捏了把汗。王静越踢越起劲，当踢到12个时，于怡才踢了10个，王静按捺不住成功的喜悦，一边踢一边美滋滋地朝于怡望望，谁知她稍一带劲，毽子飞了出去最后，于怡取得了胜利，获得冠军，教室里发出一阵阵热烈的掌声。通过这场比赛，使我懂得了：“胜者不骄，败者不躁”的道理。有趣的毽子踢比赛 “1、2、3、4.”咦？怎么回事？从奇趣作文班传来的是什么声音？现在，就让我带你到那里去看个究竟吧哈哈，原来是正在举行踢毽子比赛呢！ 在宣布了规则之后，比赛就正式开始了。只听“嘟”的一声响，同学们就像八仙过海各显神通。天空中立刻开满了毽子花，这些毽子花在半空中炫耀着自己的美，令人眼花缭乱，目不暇接。 踢得最好的是余宇婷。只见她把毽子往空中一抛，目光随着毽子移动。当毽子快落地时，她以迅雷不及掩耳之势，把腿一弯，正好命中毽子，毽子又飞上了天空.就这样，毽子在她脚上一上一下不停地飞舞，她的两只小辫子也像两只蜻蜓的翅膀，有节奏地摆动。正在我们为她鼓掌喝彩时，险情出现了。因为她用力过猛，毽子被她踢到了一米以外。我们都大惊失色，捂着嘴，不敢尖叫。可是她却面不改色，一个箭步冲上去，勾起了毽子，毽子又像一个听话的孩子，乖乖地回到了她的脚上。最有趣的要数男同学了，他们有的踢一下，倒一下，踢一下，倒一下；有的仍得很高，却又踢不着，那伸腿的动作就像在练少林腿。正在千钧一发的时刻，老师的哨声又响了，比赛结束了。这次比赛，我虽然没有取得好成绩，但我却明白了一个道理：台上三分钟，台下十年功。要想取得好成绩，必须勤学苦练才行啊！下水段：一开始我只能踢一个。每当准备踢第二个的时候，毽子却总是很顽皮地跑到别的地方去了。踢了几次，我着急了，猛地一伸腿，毽子没接到，我却一下子趴在了地上。我气呼呼地站起来，把毽子一扔，说：“我不玩了！” 吴菲将毽子轻轻向空中一抛，如同小火箭似的毽子快速飞了上去，又像出现故障似的迅速掉下来。吴菲伸出脚，左一只，右一只，反反复复地交替，吴菲的脚忽上忽下，手放在腰部，可她一紧张，毽子竟掉了