小学数学人教2011课标版二年级6 表内除法、有余数的除法复习.docx

6 表内除法、有余数的除法复习课题第6单元 总复习课型复习课设计说明除法是小学生应该掌握的基本知识和基本技能，是进一步学习的重要基础。本节课的复习将带领学生关注以下几个方面：1.重视知识的梳理。上课开始帮助学生重新整理知识，形成一个有条理、有系统的“知识链”。这样既培养了学生整理信息的能力，又使学生对所学知识有一个完整的、系统的印象，在头脑中形成清晰的脉络，大大提高了复习的效率。2.重视典型例题的讲解，起到抛砖引玉的作用。本设计精选典型的习题，让学生在典型习题的练习中进一步理解知识，达到巩固知识、运用知识的目的。学习目标1.通过复习，使学生进一步理解除法的意义，结合练习回忆除法算式中各部分的名称以及读、写法；巩固用乘法口诀求商的一般方法，能熟练地口算表内除法；能灵活运用表内除法解决简单的实际问题。2.通过复习，进一步理解余数的含义；掌握除法竖式的书写；熟练地进行有余数的除法的口算和笔算；灵活运用有余数的除法解决实际问题。3.通过整理和复习，帮助学生形成系统的知识网络，让知识系统化、条理化， 从而更好地掌握重点知识。学习重、难点1.利用乘法口诀熟练地求商；熟练地进行笔算和口算。2.提高用有余数的除法解决实际问题的能力。学前准备教具准备：PPT课件课时安排1课时教学环节导 案学 案达标检测一、引入课题，明确目标。（2分钟）1.师：这节课我们一起来复习表内除法和有余数的除法。2.板书课题：表内除法和有余数的除法。1.明确本节课的复习内容。2.齐读课题。1.口算。78=568=67=427=56=306=304=253=2.列竖式计算。466=74279=3658=81204=5315=61607=843.图中袜子的质量是相同的，买哪一种袜子最划算？205=4（元）153=5（元）102=5（元）6元5元4元答：买20元5双的袜子最划算。4.“六一”儿童节这天，5名老师带领30名同学去公园游玩。(1)至少需要租几辆这样的车？(5+30)8=4(辆)3(人)4+1=5(辆)答：至少需要租5辆这样的车。(2)他们到湖边去划船，至少需要租几条这样的船？(5+30)4=8(条)3(人)8+1=9(条)答：至少需要租9条这样的船。二、分工合作，梳理知识。（4分钟）1.引导学生回忆第二、四、六单元所学知识，在小组内作一个概括整理。2.提示整理知识的方法。3.展示知识结构，教师板书：4.引导学生质疑，交流整理知识的体会。1.听要求，组内同学作准备。2.根据老师提示的整理知识的方法，小组同学合作整理。3.全班交流知识结构。4.自由谈谈还有什么疑问及整理知识的体会。三、复习重点，强化提高。（30分钟）1.复习平均分。（1）课件出示：老师准备把12朵红花奖励给班上做好事的3名学生，怎么才能平均分给这三位同学？（2）点名回答什么是平均分。（3）用学具操作后列式，并想能列出几道除法算式。2.复习除法的含义。（1）引导学生说说上面两个除法算式的含义。（2）回忆除法算式各部分的名称，读法。3.复习用乘法口诀求商。（1）组织学生在空白表格上根据45句乘法口诀写出45个除法算式。（2）出示除法算式口算，并说明算理。105=568=153=284=426=328=4.复习用表内除法解决实际问题。（1）回忆用除法解决问题的步骤：审题找出已知条件和问题思考解题方法列式解答检验。（2课件出示教材第119页第14题，交流获取的信息，独立解答。5.复习有余数除法的含义。（1）交流：有余数除法的含义。（2）课件出示：一共有23盆花，每组摆5盆，最多可以摆几组？还多几盆？（3）观察上题，回忆余数和除数的关系及除法算式各部分之间的关系。6.复习有余数除法的笔算。（1）列竖式计算。563=506=839=（2）说说有余数的除法是如何计算的？7.复习用有余数的除法解决实际问题。（1）课件出示：我班有43人，平均分成8个组，每组几人？还剩几人？我班有43人，每组8人，平均分成几个组？还剩几人？学生独立完成。（2）引导学生交流以上两题有什么异同？（3）完成教材第116页第1题。1.（1）读题，理解题意。（2）回答：平均分就是分完后每份一样多。（3）学生汇报。123=4或124=32.（1）学生汇报。123=4的含义是把12朵红花平均分成3份，每份是4朵；124=3的含义是把12朵红花每4朵分一份，分成3份。（2）指名汇报。3.（1）小组汇报，集体订正。（2）交流答案及方法，想乘法口诀，求出商。4.（1）回忆除法应用题的解题步骤。（2）独立解答，集体交流。5.（1）回忆交流有余数的除法的含义。通过平均分一些物体时，有时有剩余，就出现了余数，剩下不能再分的数叫余数。（2）学生独立列式解答，全班交流。235=4（组）3（盆）（3）小组交流后汇报：余数除数。被除数=商除数+余数6.（1）独立列竖式计算。（2）点名回答后，集体交流。计算时可用乘法口诀来试商，看所得乘积最接近被除数，而且小于被除数。同时注意余数要比除数小。7.（1）独立完成，全班交流。438=5(人)3(人)438=5(组)3(人)（2）点名回答，全班汇报。相同点：都是用除法计算，都有余数。不同点：第一小题的商和余数的单位一样；第二小题的商和余数的单位不一样。（3）独立完成，集体订正。四、课堂总结。（2分钟）通过这节课的学习，你有什么收获？ 自由谈谈本节课的收获。教学过程中老师的疑问：五、布置作业。（2分钟）教材第116页第2题。独立完成，全班交流。五、教学板书表内除法、有