和睦相处一课时.doc

课 题：和睦相处教材分析和睦相处是第一单元这是我们的社区的第2课。和睦相处让学生知道社区的和睦对社区的成员之间互相帮助、互相体谅的情景，让学生更进一步感知和睦相处的重要性。课文通过一个个普通而又典型的生活小故事和一张张朴实的生活情景照，让学生感知社区对每个成员的关心和爱护。同时，了解居委会由那些成员组成，以及他们的职责。课 时一课时教学目标1、了解邻里之间和睦相处的重要性，体会“远亲不如近邻”的意思。2、体会社区邻里和睦相处带来的快乐，愿意为之付出努力。3、了解居委会的成员组成和具体的职责。知道社区成员间的和睦相处离不开居委会的作用。教学重难点了解邻里之间和睦相处的重要性，学会正确处理邻里矛盾。教 具课件 教 学 过 程教学环节基础教案个性设计（过程步骤）一、 导入1、出示“远亲不如近邻”。请学生谈谈自己的理解。2、社区，是大家共同生活的家园。在这个大家庭中，我们快乐地生活，其中也一定发生过许多事情。今天，让我们一起来说说你们看到或经历过的，社区人与人之间发生的故事。3、出示图片，说说看了图片有怎样的感受？ 出示新闻链接 （邻居节）请学生谈感受。揭题和睦相处二、学习1、真情体验A.每一个人在生活中都会遇到困难，不管是帮助别人还是被别人帮助不，都能使有困难的人走出困境，也会给自己带来好心情，下面就让我们看看故事中的邻里之间又是怎么做的？（社区里的平常事）这些都是社区里的平常事，看了以后你有什么感受？B.你，或者你的家人和邻居之间有没有过互相帮助的事呢？能不能把你和邻居之间发生的真情故事说给大家听呢？2、畅想：你认为和睦相处的社区大家庭应该是怎样的？社区邻里相处你们有什么绝招？（好朋友小组为单位 ） 分小组讨论，想出1-2个绝招。师生互动，交流友好关系关键词：互相帮助主动问候谦让宽容分享快乐走亲访友小结：是啊，社区是我们共同的家园，我们在这里快乐地生活，你帮助我，我关心你，就会让这个大家庭充满欢乐和温馨。3、知识窗A.同学们，社区邻里和睦相处还不能缺少一个部门？你知道这个部门吗？（社区委员会）它在邻里和睦相处中起到了关键的作用。B.了解并学习居委会相关信息社区居委会是在党和政府的领导下，社区实行自我管理、自我教育、自我服务的群众性自治组织。居民委员会由主任、副主任和委员共五至九人组成。多民族居住地区，居民委员会中应当有人数较少的民族的成员。社区居委会职责（1）宣传宪法、法律、法规和国家的政策。 （2）向居民会议负责并报告工作，组织居民落实居民会议的决定。（3）发展居民经济，依法管理本居民委员会的财产。（4）开展便民利民的社区服务活动，为居民和驻地单位在生产、生活、工作等方面提供方便。（5）组织居民办理公共事务和公益事业。（6）开展多种形式的社会主义精神文明建设活动。（7）调解民间纠纷，促进居民家庭、邻里团结和睦。（8）协助人民政府和它的派出机关做好与居民利益有关的社会治安、计划生育、拥军优属、社会救济、青少年教育、公共卫生等工作。（9）向人民政府或者它的派出机关反映居民的意见、要求和提出建议。C说一说，在你居住的社区里，居委会都做了哪些有利益居民和睦相处的事情。2、通过上节课的学习，我们知道，充满欢乐和温馨的社区家园是我们共同的希望。但有时，也会有不和谐的声音（视频链接 一条狗破坏了邻里关系）请学生再谈谈观后感。是呀，人与人的相处，偶尔也会产生矛盾。今天就让我们一起来探讨下，当我们遇到矛盾时我们应该怎样处理。三、辨析1、主题讨论：A.例举课文案例。晾衣服事件。小组讨论，交流。“不小心”宽容待人“泼脏水”错误做法，预计可能会产生影响他人，影响社区风貌的不能做。如果你遇到类似的事件，你会怎样处理？学生交流。B.是非辨析师述事例：李先生与张女士同住在某小区。住在401室的李先生与妻子养了一只宠物狗。每天早晨和晚上，只要一听到居民上楼下楼的脚步声，小狗便会“汪汪”大叫。住在501室的张女士由于常深夜下班，狗叫声让十分怕狗的她常常不敢上楼。每天早上，一些早起的居民起床锻炼和上班，也常能听到狗叫声，将睡梦中的张女士吵醒。张女士与丈夫多次找到对方协商，但效果并不明显。学生辨析：（401的住户应该体谅一下邻居，当邻居向居住在隔壁的您提出异议时，应该自我反省，有则立即改之！）如果双方还是无法协商，那么可以找谁来帮忙呢？（居委会）如果你是居委会的工作者，你会怎样调节双方的矛盾呢？（请学生讨论并且演一演）师述事例：如果真能如大家讲得，大家好好谈谈就好了，可是事情的结果却是5月26日早上6时，张女士在再次被狗叫声吵醒后，其丈夫黎某拿起一根木棒，怒气冲冲地敲开对方家门，将李先生殴伤，后经法医鉴定为轻伤。黎某被刑拘。交流： 明明是一件小事，却因为大家的各不相让造成了无可挽回的局面。其实，我们应该要学会心中有他人，当邻里间出现了矛盾要心平和气地进行沟通。C.作为社区小公民，你觉得社区人的哪些行为也会影响到大家的和睦相处？遇到那些不和谐的情况我们该怎么做。(教师对学生的想法进行归类、补充。引导学生明白还可以请社区居委会调节帮忙)2、争当“五好家庭”：A.现在许多社区都在评“五好家庭”，你们认为，怎样的家庭可称作为 “五好”？（爱国守法，热心公益好。学习进取，爱岗敬业好。男女平等，尊老爱幼好。移风易俗，少生优育好。勤俭持家，保护环境好。）B.你认为自己的家庭是否符合“五好家庭”的标准？如果不符合，应该怎么做？四人小组讨论：写给家人的真心话语。C.小结：让我们从自己的家庭做起，从身边做起，从小事做起，共同创造美好家园。四、拓展课后采访社区里的“五好家庭”。看看在他们身上有什么先进的事迹或优秀的品质。板书设计和睦相处 互相帮助主动问候分享快乐走亲访友 我为人人 人人为我教学反思吸取上节课的经验，教学前，我让学生了解自己所在的社区邻里