高三生物实验专题复习变量及其控制课件.ppt

变量及其控制 高三生物实验专题复习 高考大纲对考生的能力要求 理解能力实验与探究能力获取信息能力综合运用能力 具有对一些生物学问题进行初步探究的能力 包括确认变量 作出假设和预期 设计可行的方案 处理和解释数据 根据数据作出合理的判断等 变量的定义变量的种类三控制变量的方法 变量的定义 变量是指在实验过程中可以变化的量 变量的种类 1自变量2因变量3无关变量 自变量 因变量 也称实验变量 指实验中人为改变的变量 也称反应变量 指实验中随自变量变化而变化的变量 无关变量 也称控制变量 指在实验中除自变量以外的能影响实验现象或结果的因素和条件 比较过氧化氢酶和fe3 的催化效率 实验四 自变量 因变量 催化剂种类 fe3 和过氧化氢酶 催化效率高低 用气泡产生速度 卫生香燃烧程度来表示 观察植物细胞的质壁分离和复原 实验七 自变量 因变量 外界溶液的浓度 高浓度及低浓度溶液 质壁分离 液泡失水缩小 颜色变浓 原生质层与细胞壁分离 质壁分离复原 液泡恢复原状 颜色变浅 原生质层恢复原状 比较过氧化氢酶和fe3 的催化效率 实验四 自变量 因变量 催化剂种类 fe3 和过氧化氢酶 催化效率高低 用气泡产生速度 卫生香燃烧程度来表示 无关变量 试管等用具的洁净度 各种试剂的量 反应时间 温度等 观察植物细胞的质壁分离和复原 实验七 自变量 因变量 外界溶液的浓度 高浓度及低浓度溶液 质壁分离 液泡失水缩小 颜色变浓 原生质层与细胞壁分离 质壁分离复原 液泡恢复原状 颜色变浅 原生质层恢复原状 溶液的种类及浓度 装片的洁净度 材料的选择等 无关变量 三控制变量的方法 操纵自变量控制无关变量 排除干扰 捕获因变量 观察 检测 操纵自变量的方法 给研究对象施加干扰 造成研究对象的变化 对照 关键词 施加 改变 去除 控制无关变量的方法 关键 2 创造相同条件进行对照 以抵消或排除这些条件对实验对象的干扰 3 提供适宜条件 以排除不利环境条件对实验对象的影响 1 排除因实验对象个体差异带来的影响 生长状况一致 随机分组 观察和测量因变量的方法 1 观察特定颜色变化2 观察形态结构 生理特征变化3 测量生长发育速度4 测量生化反应速度 方法 根据实验原理和实验条件确定观察和测量的指标及方法 科学家用头发将蝾螈的受精卵横缢为有核和无核的两半 中间只有很少的细胞质相连 结果有核的一半能分裂 无核的一半则停止分裂 1 该实验探究的具体问题是什么 2 该实验中的自变量是 因变量是 细胞核与细胞分裂的关系 细胞核的有无 细胞是否分裂 例一 例二 自变量 操纵方法 无关变量 控制方法 因变量 检测方法 为探究二氧化硫对植物叶片的影响 请根据所给的材料和用具 设计相关的实验步骤 材料用具 长势相同的盆栽黄瓜幼苗2株 2只相同的小烧杯 大小相同的玻璃罩2个 玻璃板2块 比玻璃罩口径略大 稀硫酸 亚硫酸钠 凡士林 水 so2的有无 黄瓜叶片生长状况 光照 温度等环境因素 设置空白对照 不添加so2其它因素与实验组相同 适宜的环境 观察黄瓜叶片生长状况的变化 使稀硫酸和亚硫酸钠反应生成so2 干扰黄瓜幼苗生长 实验步骤 1 将2盆黄瓜幼苗分别放在玻璃板中央 罩上玻璃罩 并标号 2 在1个小烧杯中加入一定量的亚硫酸钠和稀硫酸 放入1号玻璃罩内 取另一小烧杯中加入等量的清水 放入2号玻璃罩内 用凡士林密封两个装置 3 将两个装置同时放在光照 温度等条件相同的适宜环境中 4 定时观察黄瓜幼苗叶片的生长情况 并记录 例二 某同学从一本 植物生理学 中查到 幼嫩叶片可产生生长素 生长素可阻止叶柄脱落 的结论 于是他设计了一个实验 想证实该结论 他的实验步骤为 1 取一盆生长状况良好的植物 去掉幼叶的叶片 2 观察幼叶叶柄的脱落情况 请你用所学知识 评价该同学的实验设计 并提出修改建议 自变量 操纵方法 无关变量 控制方法 因变量 检测方法 生长素的有无 幼嫩叶片的有无 叶柄脱落情况 其它部位产生的生长素 幼嫩叶片中产生的其它物质 温度 光照等环境因素 去掉幼叶的叶片 观察叶柄脱落情况 例三 评价 应去掉顶芽 因为顶芽产生的生长素向下运输 可到幼叶叶柄处 阻止叶柄脱落 应增加一个对照实验 因为没有对照 难以说明幼叶叶柄脱落是幼叶产生的生长素所致 对照设置 1 取同一品种 生长状况相同的植物 去掉幼叶的叶片和顶芽 2 在叶柄横断面上 涂上一定浓度的生长素 观察幼叶叶柄的脱落情况 例三 自变量 操纵方法 无关变量 控制方法 因变量 检测方法 设置空白对照 在实验狗丙的静脉中注入等量的稀盐酸 注射液中不含小肠黏膜物质 稀盐酸 小肠黏膜中物质的有无 胰液分泌量多少 注射用稀盐酸提取的小肠黏膜物质 检测