生物人教版七年级下册导学案及课堂检测.docx

第三节 神经调节的基本方式 导学案学习目标：1.了解人体调节的基本方式2、掌握反射弧的结构3、理解反射的基本过程4、区分简单反射和复杂反射，理解复杂反射的建立过程5、通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人交往的能力及科学探究的能力等。学习重点、难点：重点：反射的概念；反射弧的结构。难点：反射的基本过程；简单反射与复杂反射的区别。学习过程：一、课前自主学习：1.人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫做_。2.反射是通过一定的神经结构 _来完成的。3.缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是比较_、人生来就有的反射。人通过长期生活经验的积累，还能形成_反射，如学生听到铃声就会走进教室。4.人体通过各种_或_的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激作出适当的反应。5.人与动物的反射活动具有的本质区别是人类能对_的刺激做出有关的反射。二、课堂助学1、情景引入： （1）一个物体在眼前突然出现，眼睛会情不自禁的眨一下。（2）手偶然碰到火，等不及大脑判断思考，手就会迅速地缩回来。通过以上事例，你能体会到神经系统对人体的重要性吗？2、交流讨论：学生展示交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问题。3、合作探究：学习任务一：膝跳反射实验。思考：（1）膝跳反射中小腿前伸是不是有意识的行为？膝跳反射受大脑的控制吗？（2）反射是什么原因引起的？通过什么结构完成？（3）什么叫反射？（4）试举出其它例子说明反射的概念。学习任务二：反射弧的组成和功能结合教材P92图4-56，阅读文字，讨论下列问题：下图所示是一位同学突然抓起一个烫手的馒头后，来不及思考就迅速松手的反射过程。（1）尝试找出反射弧所应包括的五个部分的结构及写出结构模式图。（2）思考：反射弧中神经中枢一定是脊髓吗？若不是，试列举出其它。（3）反射活动的完成是否必须依靠反射弧来完成？学习任务三：简单反射和复杂反射（1）试分别列举出简单反射和复杂反射的例子，讨论这些反射对我们的生活有何意义。（2）如何区分简单反射和复杂反射。例如：尝试区分“吃梅子流口水”、“谈梅子流口水”和“看到梅子字流口水”分别属于什么反射？三、随堂训练：1、神经调节的基本方式是 （ ）A.反射弧 B.反射 C.应激性 D.反应2、反射和反射弧的关系是 （ ）A.只要反射弧完整，必然出现反射活动 B.反射活动的完成必须通过反射弧来实现C.反射活动可以不完全通过反射弧来实现 D.反射和反射弧在性质上是完全相同的3、下列反射属于复杂反射的是 ( )A.排尿反射 B.眨眼反射 C.膝跳反射 D.听到铃声进教室4、手被烧伤后，先缩手后感觉到痛，缩手和痛觉的中枢是 ( ) A.脊髓和大脑 B.大脑和脊髓 C.脑干和大脑 D.脊髓和脑干5、右图膝跳反射图解，据图完成下列各题。（1）该反射叩击的部位如图中A所指，则A表示的结构是，该反射的效应器是。（2）若图中C所指之处受损，叩击A处，该反射(是否)发生。（3）图中D表示的结构是，E所表示结