(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《骆驼祥子》导读.doc_第1页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《骆驼祥子》导读.doc_第2页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《骆驼祥子》导读.doc_第3页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《骆驼祥子》导读.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

骆驼祥子导读教学设计教材说明骆驼祥子是老舍先生的代表作。作品通过叙写一个人力车夫的辛酸悲剧，反映上世纪二三十年代中国城市贫民的生活。小说情节紧凑，人物形象鲜明，语言朴实生动，是中学生走近文学作品、欣赏文学化语言的理想读本。人教版七年级下册教材中安排有导读，我设计本课便是该导读课的扩展，侧重整体感知。教学目标1、了解阅读长篇小说的一般方法。2、通过运用思维导图、编拟回目等方法把握小说的故事情节。3、学习分析人物形象的正确做法，避免架空分析。4、引导学生多角度分析问题，树立正确的人生价值观。教学重点教学目标2、3教学难点教学目标3、4教学方法导读法、自主合作探究法教学过程谈话导入：有一部作品描述的是20世纪二三十年代老北京底层劳动人民的故事，被誉为“抗日战争前夕最佳长篇小说”。大家知道老师说的是哪部作品吗？（出示课题）一、多媒体展示小说的定义，明确学习的内容（小说的“三要素”）二、漫谈情节一） 用自己的话简述故事情节，力求简洁精要。二） 绘制思维导图1、绘制前明白依据什么线索2、依据“祥子买车卖车”或“祥子人生的起落”绘制折线图3、关于小说中其它次要的线索（祥子与城市、祥子与虎妞、祥子与同行等）从不同的线索出发，会有不同的阅读收获。强调：作为长篇小说，线索有多条，内容很丰富。三） 编拟小说回目1、出示老师编拟的章回回目，按小组讨论不明白的地方，集体讨论。2、找同学讲述自己最喜欢或最熟悉的一个章节内容。3、补全最后一回回目。四） 小结：如何把握长篇小说的故事情节？确定线索绘导图，拟小标题编回目。三、漫谈人物一） 出示人物关系图二） 分析人物形象1、话说祥子2、评说其他人物三） 小结： 依据事实尊重作者倾向 巧选角度突出个性理解四、结合环境描写，归纳小说主旨1、关于环境描写的定义2、探究“祥子悲剧”的原因3、主旨归纳4、小结：人物命运的社会原因即主旨五、 感悟与收获通过作品漫谈，你有哪些有关作品内容或阅读方法方面的感悟与收获？六、 结束语值此文明的鼎盛时期，只要还存在社会压迫，只要还借助法律和习惯硬把人间变成地狱，给人类的神圣命运制造苦难。只要本世界的三大问题：男人因贫穷而道德败坏，女人因饥饿而生活堕落，儿童因黑暗而身体羸弱，还不能全部解决，只要在一些地区，还可能产生社会压抑，即从更广泛的意义来说，只要这个世界还存在愚昧和穷困，那么，这一类书籍就不是虚设无用的。 雨果悲惨世界自序七、 布置作业1、运用圈点批注法细读作品，收获心得，品析语言，体会作品的艺术特色。2、请结合小说内容及自己的理解体会给完全堕落后的祥子写封信。附：板书设计情节：确定线索绘导图，拟小标题编回目人物：依
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论