英语人教版七年级上册Review Unit 3.doc

崔庄中学公开课教案及反思科目：英语 姓名： 段立娜 授课时间2016年10月26日授课内容人教版七年级上 Review Unit3 Is this your pencil? 复习课教学目标（三维目标） 1. Students can recite and spell the key words of this unit. 学生会背、会拼写本单元单词。 2. Students can master the important phrases and sentences. 学生能掌握重要短语和句型 3. Have a review of Demonstrative Pronouns and Possecive Pronouns. 复习指示代词和物主代词的用法。 Ability aim: Students can use the key words, key phrases and important sentences to communicate. 学生能用重点单词、短语和句型交流。 Emotion aim: Students can learn English happily and easily. 学生能轻松快乐地学英语。 教学重点、难点1. 物主代词 2.一般疑问句及回答教学手段、方法 小组合作探究 PPT教学过程教学环节师生活动Step 1 Warm-up and revisionRead.Step 2 Work on the words自学质疑合作探究 指导点拨展示交流 检测提升归纳总结 Homework: Read the words and sentences in this unit loudly. Key phrases: Match the right meaning(连一连）1. Excuse me . a. .怎么样？2. What about？ b. 谢谢你的帮助。3. Thank you for your help. c. 打扰一下。4. Youre welcome. d. 在学校图书馆里5. How do you spell it? e. 不客气。 =Spell it, please. f. 你怎样拼写它？ 6. in the school library 请拼写它。7. ask sb(某人) for sth(某物) g. 打电话给某人，电话号码是.8. e-mail sb. at +邮箱地址 h. 向某人要某物9. call sb at + 电话号码 i. 一串钥匙。10.a set of keys j. 发邮件给某人，邮箱地址是.【探究点】A set of keys一串钥匙a set of 意思是“一套，一副，一组”。后面跟可数名词复数，在句中作主语时，谓语动词的单复数形式由set决定。例如：这串钥匙是我的。 This set of keys is mine.【探究点】 Excuse me，Grace.Is this your pencil? 格雷斯，请问这是你的铅笔吗？ excuse me与sorry都可以表示“对不起”，但两者的用法不同，不能混用。excuse me用于打扰别人、询问、请求的情况，意为“劳驾、请问、对不起”。sorry则表示“对不起，抱歉”，用于表达由于自己的过失对别人造成了影响或不能满足别人的请求时的歉意。 【针对训练】 打扰一下，请问洗手间在哪里？ Excuse me，where is the washroom? 【探究点】 Thank you for your help.非常感谢你的帮助。 在英语国家里，当收到别人赞许或夸奖时，我们应该用thank you或thanks来表达谢意。对还需要感谢的内容，thanks for 也可以说成thank you for，表示“因而感谢你”，for后接感谢的内容、原因。介词后面接名词、动名词作宾语。即thanks for sth.或thanks / thank you for doing sth.thank 为动词，意为“感谢，谢谢”，后接表示人的名词或代词，而不能直接接物。 【针对训练】 谢谢你帮助我的学习。 Thank you for helping my study. 【探究点】 What about this dictionary？这本字典怎么样呢？ What about？意为“怎么样呢？相当于how about ？是提建议或询问的一种方式。其结构常为以下三种： What about sb.? What about sth.? What about doing sth.? 【针对训练】 这本书是他的，那么这块橡皮呢？ This book is his，and what about this eraser? 展示2d对话建议：各组抢展，对于能够脱开课本表演者，有额外加分。 Step3.Search for the rules.指示代词：this/that /these/those1. 让学生读句子找出指示代词，让学生讨论它们的区别2. 小结：1.)当this，that作问句的主语时，回答是指物时，用 _ 代替this和that。回答指人，用_ 代替this和that。2).当these，those作问句的主语时，回答一律用 _ 代替these和those。4.Pairwork: 让学生以小组为单位，用周围的事物为载体进行对话练习。5.物主代词人称代词有两种形式：I-me, you-you, she-her, he-him。物主代词也有两种形式：my-mine, you-yours, her-hers, his-his。同伴相互检查表格的完成情况。6. Fill in the blanks.方案二：寻找主人，精彩纷呈展示自己 :Pairwork Activity. 收集其他同学的物品，在课堂上展示给同学们看，并且使用下列句型询问确认物品的主人，并还。Eg:I found these things in the classroom. Can you help me find the owners?Is this your?Yes, it is. Its my Its mine.No, it isnt. Its hers/his.建议：全组都要参与进来，注意分工。师生共同评价。Step 4.当堂检测 分层达标翻译下列词组1你的铅笔_ 7他的书包_2她的尺子_ 8我的手表_3计算机游戏_ 9失物招领_4我的橡皮_ 10他的戒指_5用英语_ 11老师的包_6.一个笔记本_ 12一张身份证_II.单项选择题。1Whats that _ English?AonBforCin2_ this your book? No, it isntAAreBIsCAm3These are my _Aa computer gameBcomputer gameCcomputer games4_ these her notebooks?AAre BIsCAm5_ Steven_phone number is 215-0273AMy is; IBIm; MyCI is; IStep 5. WritingUse the information in the picture to write a short Found or Lost. You can also put a photo of it, and use different color to decorate it. Step 6. 我的收获与困惑： Step 7.Homework: 课下改正自己的小作文，然后再上交给老师。板书设计Step 8.Blackboard designLearning aims: Words and sentences: 1. Is this/that.? Yes,it is./No,it isn/t.2. Are these/those.? Yes,they are./No, they arent.3.教 学 反 思 人教版七年级上 Review Unit3 Is this your pencil? 公开课反思 段立娜 这是一节复习课，我通过复习单词（主要是周围的学习用品），短语到句型（确认所属关系），在学习的过程体现了以学生为主体，在一些活动中学生积极参与，构建了高效活力的英语课堂，我对于这堂课，有好的地方，也有很多不足。优点：1 、能充分的利用课件。把一些重要的知识让呈现在课件上，并让学生练习和运用。2、学生的参与意识还是比较强。3 、给予学生以激励，鼓励其发言。4、 针对学生出现的错误，及时指出和纠正。5、在练习写作时，一部分学生很积极并能带动全组同学参与次活动。不足：1 、有的学生没有做好一个听众。有的学生在非讨论时候，其他学生发言时，自己还在那里讨论本组的事情，不