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汉川经济开发区民乐学校 九年级物理 第二十章 电与磁 第二节 电生磁 导学案 第一课时 课外部分 电生磁 导学案 第一课时 课外部分 复习巩固旧知识 1 磁场 2 磁感线 3 条形磁体磁感线特点 课前预习新知识 10 15 分钟 可以放在 自主学习 环节进行 课堂部分 学习目标 课堂部分 学习目标 知识与技能 1 认识电流的磁效应 2 知道通电导体周围存在着磁场 通电螺线管的磁场与条形磁体相似 3 会用安培定则判断通电螺线管的极性跟电流的关系 过程与方法 1 观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用 初步了解电与磁之间有某种联系 2 探究通电螺线管外部磁场的方向 情感 态度与价值观 通过认识电与磁之间的相互联系 使学生乐于探索自然的奥秘 学习重点学习重点 奥斯特的实验 通电螺线管的磁场 学习难点学习难点通电螺线管的磁场极性与电流方向之间的关系 学习的内容 步骤与方法学习的内容 步骤与方法 环节环节要求 导 要求 导 学习内容 学 学习内容 学 自 主 学 习 自 主 学 习 自学 5 分钟 清 晰 本节 要点 1 本节有哪些主要内容 2 螺线管 安培定则 合 作 交 流 合 作 交 流 小组合作 1 5 分钟 2 10 分钟 3 2 分钟 深 入 理解 本 节 有 关知 识点 1 学生分组重复奥斯特实验 2 学生分组探究通电螺线管磁场特点 3 安培定则可以解决什么问题 课后部分课后部分 1 学生合作完成动手动脑学物理 4 5 2 学生合作分析通电螺线管与条形磁体磁感线的异同 3 学生合作探讨通电螺线管的磁场能否增强 汉川经济开发区民乐学校 万磊 2016 5 16 展 示 点 拨 展 示 点 拨 小 组 间 探讨 1 5 分钟 2 5 分钟 3 2 分钟 明确结论 加深理解 加 强记忆 1 小组代表总结奥斯特实验现象及结论 2 小组代表总结通电螺线管磁场特点 3 小组代表分析安培定则的作用 测 评 反 馈 测 评 反 馈 独立完成 1 3 分钟 2 5 分钟 1 独立完成动手动脑学物理 1 2 3 2 学生展示结果 并由其他学生评判 学 习 反 思 学 习 反 思 小组交流 可课后完成 1 写出自己犯错的或有疑问的知识点 2 与小组同学交流 使用说明 1 导学案的作用 使用说明 1 导学案的作用 导学案用于引导学生自主学习 主动参与 合作探究 优化发展的学习方案 它以学生为本 以 三 维目标 的达成为出发点和落脚点 配合教师科学的评价 是学生学会学习 学会创新 学会合作 自 主发展的路线图 导学案实施的高级目标是培养学生的学习能力 为学生的终身学习奠定基础 导学案 实施的基础目标是促进学生高效的掌握知识 为后续学习奠定基础 2 设计思路2 设计思路 导学案应当有现实和长远效果 即能帮助学生掌握实在的知识点 从而可以应付选拔考试 又能确实 发展学生的学习能力 因此导学案不是简单的习题汇集 而应能帮助学生准确 快速掌
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