人教版2020届九年级语文初中毕业学业考试中考模拟试卷B卷.doc

人教版2020届九年级语文初中毕业学业考试中考模拟试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分）下列词语中，每对加下划线字的读音都相同的一项是（ ） A . 感慨/灌溉 嘹亮/眼花缭乱B . 田畴/踌躇 掂量/拈轻怕重C . 伛偻/褴褛 咆哮/刨根问底D . 晦暗/教诲 寒噤/正襟危坐2. （2分）下列词语书写全部正确的一项是（ ） A . 妇儒皆知 锋芒毕露 当之无愧 家喻户晓B . 致死不懈 契而不舍 气冲斗牛 沥尽心血C . 目不窥院 慷概淋漓 心不在焉 浩浩荡荡D . 深恶痛绝 不以为然 鞠躬尽瘁 鲜为人知二、 语言表达 (共2题；共12分)3. （1分）请从括号内的词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。 （1）要知道实际的情形，只有靠自己亲身_(视察 省察)。 （2）因怀疑而思索，因思索而_(辨认 辨别)是非。 （3）怀疑是积极方面建设新学说、_(启示 启迪)新发明的基本条件。 （4）对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的_(懒惰 懒散)。 4. （11分）阅读下面语段，按要求答题。 生活像一位公正的法官，他不会宽恕那些蹉跎岁月的“玩看”者。如果没有脚踏实地的跋涉，一切幻想都是不切实际的。生活中有酸甜苦辣，也有喜悦，恼怒，悲哀，快乐。为了防止不再蹉跎岁月，我们要不断奋进，努力开拓！（1）请把第句中的名词写在下面横线上。 _（2）第句标点使用有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。 _。（3）第句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。 _。三、 句子默写 (共1题；共10分)5. （10分）填补下列名句的空缺处或按要求填空。 （1）_。鬓微霜，又何妨！ （2）长风破浪会有时，_。 （3）八百里分麾下炙，_。 （4）_，欲上青天览明月。 （5）所欲有甚于生者，_。 （6）_，雪上空留马行处。 （7）_，愁云惨淡万里凝。 （8）俗子胸襟谁识我？_。 四、 名著阅读 (共1题；共5分)6. （5分）名著阅读。 （1）读水浒填相关故事情节 示例：吴用众人巧设计得不义之财智取生辰纲。“路见不平一声吼，该出手时就出手”，一部水浒道尽“义薄云天”。有行侠仗义者：鲁智深为解救金氏父女_，有“官逼民反”却也“作奸犯科”触犯大宋律令被发配者：武松为兄报仇_发配孟州；宋江受胁迫_发配江州；林冲安分守己逆来顺受却遭陷害_发配沧州。（2）下列表述错误的一项是（ ） A . 傅雷家书，傅雷通过书信的方式对儿子进行了有益的引导，包括如何劳逸结合，正确理财等问题，都像良师益友一样提出了意见和建议。B . 出师表隆中对文中，诸葛亮均表明对蜀汉的忠心，前者向后主提出三条建议：广开言路、赏罚严明、亲贤远佞；后者为蜀汉大业规划政策路线描绘战略蓝图。两名篇皆出自三国演义。C . 名人传中，贝多芬那句充满豪情的名言“唯其痛苦，才有快乐”，正是他一生的写照。D . 伏尔泰是18世纪法国启蒙思想家、文学家、哲学家，主张开明的君主政治，强调自由和平。代表作品有形而上学论、哲学通信等。五、 综合性学习 (共1题；共12分)7. （12分）阅读下面的文字，完成小题。 网络时代，触摸传统家书的温度材料一：被遗忘的传统家书近二十年间，电话、互联网和手机汹涌而来，瞬间击垮了传统家书的千年大厦。家书，那一张张曾经温暖人们心灵的信纸，正慢慢变得模糊起来。下面是对500名大学生有关传统家书的问卷调查结果：材料二：家书何以“抵万金”北京青年报：电话，微信、QQ的确方便快捷，但似乎少了一点情感表达上的温度。亲笔书写家信恰巧可以弥补这一点。当书信连接着母子、兄弟、夫妻，它便成为一个盛放思念和牵挂的容器，写信人用一字一句将其装满，它呈现在收信人眼前时依然热气腾腾。李蓝（中科院教授）：在中国文化中，家书还兼具着家教的功能。长辈通过一封封家书，把人生体验、道德修养传校给自己的后代。中国近代思想家梁启超留下200家书在这些书信里，他与孩子们讨论国家大事、人生哲学，表达父子间的情感，督促子孙用功读书梁家9个子女后来个个成才，有3个是国家级院士。无论是感人至深的傅雷家书，还是饱含真知良言的曾国藩家书都为后人所传诵。李正中（天津理工大学教授）：家书里最重要的就是感情，写信的时候，人们可以充分表达自己的真实感情。而且家书有收藏价值，从不同年代的家书中，可以看出当时的社会文化背景、民俗风情。同时，家书也是种礼仪文化，中国人的书信格式严谨，体现着中国特有的礼仪文明。材料三：传统家书将何去何从日本文化厅的一项调查显示，认为应该亲笔写信的1019岁的年轻人的比例为62%，3039岁的比例为57%，与前一次调查相比，分别增长了18和14个百分点。另外，1019岁的年轻人中有54%的人认为应该保留信件的传统书写格式。张海鹰（“抢救民间家书”活动组委会秘书长）：承載着数千年文化积淀的中国传统家书并不会消亡，但目前的现状的确让人感到遗憾。很多年轻人连给自己长辈写家书和写求职信的区别都搞不清楚，让人觉得滋味复杂。夏学銮（北京大学社会学系教授）：这体现了现代与传统两种价值体系的碰撞。让人在家书和Email间做选择，就像让人在精神家园和物质家园做选择一样。黄桂萍（华南理工大学教授）：科技在给生活带来便捷的同时，也使得精神和情感趋向“快餐化”。然而，人们会因书信对情感有着长期保留、定格的魅力，而适时选择理性回归。蔡锐（山东大学生）：虽然书信越来越少了，但是亲情和友情并没有由此而变淡。通讯更便捷了，联系也更加频繁，我觉得感情仍然跟原来一样。书信的退出，应该是时代发展的必然趋势。（1）阅读材料请分点概括传统家书所具有的功能或价值。 （2）文中画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？ （3）下列说法中，不符合材料内容的一项是（ ） A . 调查显示大学生主是要通过电话与家人联系，其次是微信，而写家书的人很少。B . 从调查数据看，日本青年认为应亲笔写信的原因是要保留信件的传统书写格式。C . 与电话、QQ等现代通讯手段相比，传统家书最明显的不足是不够快捷方便。D . 现代人越来越少提笔写家书这体现了现代与传统两种价值体系的碰撞。（4）有人认为传统家书会逐渐消失，有人认为不会消失。请说出你的看法，并运用材料的相关内容作适当阐述。 六、 现代文阅读 (共2题；共42分)8. （17分）阅读下文，回答问题 藤野先生鲁迅中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状全是用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边，给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人：在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。（1）作者为什么感到“这一声特别听得刺耳”？（ ） A . 民族自尊心受到严重挫伤。B . 对噪音特别反感。C . 听不惯日本学生的疯狂欢呼。D . 认为课堂上不应该大声欢呼。（2）下列对课文主题的理解不符合文意的一项是（ ） A . 文章抒发了作者对藤野先生的感激和怀念。B . 文章表现了作者的爱国主义思想。C . 文章表达了作者对日本右翼青年的愤怒。D . 文章歌颂了藤野先生的高尚品质。（3）作者在课文中写道：“但在那时那地，我的意见却变化了。”导致作者意见变化的事件有哪些？为什么会有这样的变化？ 9. （25分）阅读下面的文段，回答问题。 像花生一样活着乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。 好活？！还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从来没有让人失望过。 印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子，一把铲子，就是全部工具。不几天，小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地了。看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢！” 果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵心里溢满了欢喜。 花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及到我家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎乎的天地。（A）对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了”第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。 花生 特别易于管理。一遍除草剂，就任其自由生长 了。长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。（B）当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。秋天收获的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢，果实长在下，雨水反而滋润了它。 犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒。秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文许地山的落花生。他借用许父的话，说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实。” 我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗。 花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。 （1）将表格填写完整。 段落主要事件A_花生被大火烧过，夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽。b_（2）第段中，“我们心里溢满了欢喜”的原因是什么？ （3）结合语境，任选一句赏析。 （A）对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了”（请从人物描写的角度赏析）（B）当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。（请从动词选用的角度赏析）（4）文中的父亲是个怎样的人？请根据选文内容分析。 （5）联系实际，谈谈你从结尾画线句子中得到的启示。 七、 文言文阅读 (共1题；共13分)10. （13分）阅读下面的文言文，完成下面小题。 （甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景答谢中书书） （乙）三房十四叔非不勤读，只为傲气太胜，自满自足，遂不能有所成。京城之中亦多有自满之人识者见之发一冷笑而已。又有当名士者，鄙科名为粪土，或好作诗古文，或好讲考据，或好谈理学，嚣嚣然自以为压倒一切矣。自识者观之，彼其所造，曾无几何，亦足发一冷笑而已。故吾人用功力除傲气力戒自满毋为人所冷笑乃有进步也。诸弟平日皆恂恂退让，第累年小试不售，恐因愤激之久，致生骄惰之气，故特作书戒之。务望细思吾言而深省焉！幸甚幸甚！国藩手草。（选自曾国藩家书） 【注释】嚣嚣：喧哗，吵闹。这里指沸沸扬扬。 恂恂：恭谨温顺的样子。不售：不中。（1）下列句中加下划线的词解释不正确的一项（ ） A . 晓雾将歇（消散）B . 欲界之仙都（欲望）C . 或好作诗古文（有时）D . 恐因愤激之久（担忧、恐怕）（2）用“/”给文中划线的句子断句。（限断三处） 京 城 之 中 亦 多 有 自 满 之 人 识 者 见 之 发 一 冷 笑 而 已。（3）把下列句子翻译成现代汉语。 自康乐以来，未复有能与其奇者。务望细思吾言而深省焉！（4）所谓“见字如面”，就是“读这封信的内容就像是我当面跟你说话一样”。甲、乙两封信“说话”的内容及写作目的有何不同？请简析。 八、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)11. （10分）阅读下面这首诗，完成后面小题。 行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（1）对这首诗的理解不恰当的一项是（ ） A . 诗歌采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，渐而过渡到抒情。B .