15.anɡ enɡ inɡ onɡ（主备）.doc

15n en in on主备：贾小芳第一课时教学目标：1.学会后鼻韵母n、en、in、on和整体认读音节yin及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2.体会学好拼音的作用，激发学习拼音的兴趣。教学重难点：掌握后鼻韵母的发音，进行后鼻韵母和前鼻韵母的发音比较。in的发音和整体认读音节yin是难点。教学准备：前鼻韵母、后鼻韵母卡片，小磁性黑板。教学过程：一、复习导入。1谈话：咱们已经学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？2开火车认读前鼻韵母n、en、in、un、n。3指名说说前鼻韵母的发音要领。二、导入新课。1引导看情境图。(1)过渡：(出示情境图)我们学会了五个前鼻韵母，今天我们来学学后鼻韵母。瞧!这幅图里就藏着我们今天要学的后鼻韵母呢!(2)请学生说一说图上画的是什么地方，有哪些人，他们在干什么?(3)同学们放飞了哪些风筝?(在学生简单讲出图意后，练读“放风筝、蜜蜂、龙、老鹰”这些词，感受n、en、in、on的发音。)2根据图上事物，自己试编儿歌，不会编的同学跟读语境歌：“星期天，天气晴，小朋友们放风筝。有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰。” 三、学习新课。1整体感知。(1)出示fn、fen、lon、yin，这里面就有四个后鼻韵母，就是今天所要学习的四个韵母，它们有什么相同的地方?(2)板书n，告诉学生这就是后鼻韵尾。(3)观察后鼻韵母是怎么组成的?小结：后鼻韵母由单韵母和后鼻韵尾n组成，发音时由前面的单韵母滑向后鼻韵尾。2学习n。（1）放风筝的“放”是由哪两个音拼出来的？（“放”是由声母f和带调韵母n拼出来的）（2）出示n，告诉学生把n的第四声去掉就是n的读音。（3）讲述发音方法：先发音，然后舌头往后缩，舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气，发音。 （4）范读，领读，指名读，反复练习。（5）将n与n的读音进行比较，强调是n前鼻韵母，是n后鼻韵母。（6）学习n的四声。n有四顶帽子，该戴在谁的头顶上？指名说。出示n、n、n、n，学生自由练读，随即抽读。3.学习en。（1）放风筝的“风”是由哪两个音拼出来的？（“风”是由声母f和带调韵母n拼出来的）（2）出示en，告诉学生把n的第一声去掉就是en的读音。（3）先让学生说说发音方法，再教师讲述：先发e音，然后舌头往后缩，舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气，发音。 （4）学生试读，教师范读、领读，指名读，反复练习。（5）让学生比较en与en的读音，说说谁是前鼻韵母，谁是后鼻韵母。（6）学习en的四声。en也有四顶帽子，该戴在谁的头顶上？指名加声调，组织评议。学生自由练读，随即抽读。4.学习in、on。（1）根据后鼻韵母发音的方法，猜猜in和on各自先发哪个字母的音。（2）教师领读、指名读，反复练习。（3）小组比赛读in、on的四声。 （4）比较读： n en in un nn en in on5.巩固练习。 我们认识了4个后鼻韵母，现在来做做游戏吧！组合游戏。将单韵母、e、o、i、u、和尾音n、n发给学生，师发音，生听音后做组合游戏。 6学习整体认读音节yin。(1)出示yin，告诉学生这是整体认读音节，读音和in一样。指名认读。（2）引导比较yin和in的不同。师述：yin和in虽然读音一样，但他们却有很大的不同，你知道吗？（让学生明白：in是韵母，用来和声母相拼，如有人姓“丁”，则板书dn，让同学读。而yin是整体认读音节，可以直接给汉字注音，如老鹰的“鹰”。）(3)练读yin的四声，并用yin的四声组词。yn（英雄 老鹰） yng（欢迎 萤火虫） yn（电影 影子） yn（软硬、答应）四、指导书写。1.指导书写后鼻韵母n、en、in、on，提醒学生把3个字母写紧凑些。师范写，生在书上描红两遍。2.完成习字册第15课前半部分。第二课时教学目标：正确认读由声母与n、en、in、on组成的音节，会读拼音词。教学重难点： en与翘舌音相拼。教学准备：卡片、视频展台。教学过程：一、复习导入。1（出示书上的插图）上节课，老师带大家到田野里放风筝了。我们不仅放了风筝，还认识了四个好朋友，瞧！他们今天又来了，赶快和他们打个招呼吧。出示四个后鼻韵母n、en、in、on，指名读。2戴上帽子，你们还能认识他吗？出示带调的后鼻韵母，齐读两遍。二、学习新课。 1过渡：小朋友们在这片田野上收获的还不少呢！来，我们往远处看，在绿树掩映中还有什么呢？2.学习“房屋”。(1)出示房屋图片和拼音（2）指名读拼音词，领读，齐读。（3）这是一座怎样的房屋呢？指名回答。出示：红色的房屋 漂亮的房屋指名拼读，齐读。3过渡：远处的这座房子其实是一所学校，想象一下学校的上高高飘扬的是什么？（国旗，对，我们每周都要参加升旗仪式，我们的国旗是五星红旗。）4.学习“红旗”。（1）出示：红旗的图片和拼音。 （2）指名读拼音词，领读，齐读。（3）这是一面怎样的红旗呢？指名回答。出示： 鲜艳的红旗。指名拼读，齐读。5.过渡：在房屋的前面有一块空地，空地上开满了黄色的小花，一个农民伯伯正在忙着，他种的是什么呢？请大家猜一则谜语。出示谜面：白白宝宝真可爱，穿的衣服很奇怪，里面穿件红衣服，外面套个大麻袋。6.学习“花生”。（1）出示：花生的图片和拼音。 （2）指名读拼音词，领读，齐读。7.过渡：房屋里走出一位阿姨。阿姨邀请我们到她家做客呢，走！到了她家，她热情地招待我们这些客人，先是让我们坐下休息，然后又忙着给我们倒茶。你知道开水装在哪儿？8.学习“水瓶”。（1）出示：水瓶的图片和拼音。 （2）指名读拼音词，领读，齐读。 （3）安全教育：热水瓶里装着开水，同学们要千万小心，不能被烫哦。9.开双人火车读4个音节词，及时正音。三、巩固练习。1.游戏：送宝宝回家。过渡：小朋友们学得很好，学得很开心。咦？谁在哭？哦！原来是这些拼音宝宝。他们找不到自己的家了。其实他们的家就在我们周围，你们能帮帮他们吗？出示：dn zi qin b jinti tu yn y din dn ki un（1）自由练读。（2）谁来帮它找到家？找好后贴上去，领读，齐读。2游戏：猜猜看。一人蒙起眼睛，另一人随意指出一个前鼻韵母或后鼻韵母让他猜，坐在下面的同学做裁判。猜的同学每次都要问：“是不是？”猜错时，同学们说：“不是，请重猜。”如果对了，同学们则说：“对对对，请上位。”四、布置作业。1.完成习字册第15课后半部分。2.熟读第15课拼音词，预习拼音句子。第三课时教学目标：1复习巩固三拼音的方法。2能正确拼读拼音句子，巩固本课所学的韵母。教学准备：卡片、视频展台。教学过程：一、复习导入。 1.抽读前鼻韵母和后鼻韵母卡片。2.认读上节课所学的拼音词。二、学习新课。1.阿姨邀请我们到她家做客，一走进小院子，我们就看到一个小姑娘，她站在哪儿？出示：chun qin。指名读，领读，齐读。2.她在窗前看见什么啦？出示：xio m fn 指名读，领读，齐读。3.是啊，小蜜蜂在花丛中飞来飞去。出示：hu cn zhn指名读，小老师领读。4.这个小姑娘真聪明，看完这美丽的景色还写了一首儿歌哩！不过她还不会写字，是用拼音写的。出示儿歌。你能把它读出来吗？不着急，可以慢慢拼。自由练习后，指名读，小老师领读，齐读。三、巩固练习。 1.读拼音，猜谜语。谈话激趣：到今天，我们把汉语拼音全部学完了。大家借助拼音可以读更多的诗歌和故事了。这儿有一则谜语很有趣，想读吗？ （1）出示： shn bin mo,xi bin mo, zhn jin ji e hi p to