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文档简介

18、称赞（第一课时）执教老师：陈霞中心小学 郑雪玲教学目标： 1.学会10个生字。会写“板、椅”等字。 2.正确流利有感情地读课文，体会称赞带来的快乐。教学重点：学会10个生字。会写“板、椅”等字，体会称赞带来的快乐教学难点：学会发现别人的长处，学会称赞别人。教学准备：教师准备一个大大的红苹果、一块粗糙的小砖；学生预习课文。教学过程：一、创设情境，谈话导入二、初读课文，了解大意过渡：是呀，看了这个题目，你们有什么疑问吗，是谁称赞了谁呀？怎么称赞的呀？其实呀，这些答案都在课文中，让我们打开书85页，自由地大声朗读18课。1.课件出示三个小要求。2.学生自由读课文课件出示：刺猬和小獾的图片（指导读好轻声刺猬的“猬”）3.小刺猬和小獾有什么相同点呢？（看图片，一起看看它们的长相。小刺猬和小獾都是四只脚的带皮毛的小兽类，所以“猬”和“獾”都是反犬旁）4听小刺猬和小獾的故事。（录音播放，学生认真听，用“”画出小刺猬称赞小獾的话，用“ ”画出小獾称赞小刺猬的话。）5课件出示小獾和小刺猬互相称赞的话“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”（1）“板凳”强调后鼻音“凳”，怎样记住“板”（2）指导朗读这两句话。 a.指导朗读小刺猬称赞小獾的话；b.我们来读读小獾称赞小刺猬的话，注意要让别人听了你的称赞能感觉到快乐。小结过渡：你们真棒，如果我们把课文中的生字词解决了，课文一定会读的像这两句话一样流畅，一样有感情。有信心么？那下面我们就来认识文中的生字宝宝。三、识字、写字1课件出示生字词：刺猬 板凳 粗糙 但是 傍晚 椅子 瞧了瞧 留下（有拼音）（1）指名领读-齐读-加速读-去拼音读（2）“粗糙”砖和桌面感受粗糙的意思。a.生活中你还感受到 是粗糙的？能举例子说一说么？b.课文中说 是粗糙的。课件出示三个小板凳,这里的小板凳粗糙是什么意思？粗糙的板凳看上去怎么样呢？（不精巧，不光滑的样子）（3）能用椅子说句话么？（4）怎么记住 “瞧”字，傍晚是什么时候？过渡：这些词语回到课文中，大家还认识么?（5）出示课文2、5、7、8生字用红色标出。a齐读红色词语。b.指名轮读这几段。2.写字。a.课本出示要写的字：采 板 椅 但 傍 背 清 消（1）指名认读，组词。（2）你发现了左右结构的字和上下结构的字有什么特点（3）“月”字作为字的偏旁时和单独写月有没有区别b师示范写“采”
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