有理数乘法教案.doc_第1页
有理数乘法教案.doc_第2页
有理数乘法教案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

有理数乘法（2）主备人：霍小雪 授课时间：9月28号授课人：王满波教学目标1.巩固有理数乘法法则。2.探索多个有理数相乘时,积的符号的确定方法.3.探索运用乘法运算律简化运算问题探究（1） 完成课本第31页的自学填写课本中所提出的思考归纳题目。（2） 完成32页练习。（3） 完成32页到33页乘法运算律的自学并把33页提出的思考题目写在书上。（4） 完成33页的 练习。竞比展示（1）几个数相乘,积的符号由负因数的个数决定 这句话错在哪里?（2）几个不是0的数相乘,积的符号与负因数的个数之间有什么关系?几个不等于零的数相乘，积的符号由负因数的个数决定.当负因数有奇数个时，积为负；当负因数有偶数个时，积为正. （3）你知道乘法的交换律和结合律吗?你会用字母表示它们吗?在有理数范围内,它们仍然成立吗?（4）举出一个使用乘法运算律使运算简便的例子。答疑解惑巩固达标：口答：（1）如果2个数的乘积为负数，其中有个因数。如果3个数的乘积为负数，其中有个负因数如果4个数的乘积为负数，其中有个负因数如果5个数的乘积为负数，其中有个负因数如果100个数的乘积为负数，其中有个负因数（2）（3）运用乘法运算律计算下列各题-9715 -10315 -1543+15（-21）-9）81/8-100(3/10-1/2+1/5-0.1)-99 8/97补充：1计算： 2 计算: 讨论：12课后反思：为了形象地、直观地得到有理数乘法法则我特意使用了课件，利用蜗牛的爬行的速度（分左右）和时间（分前后）去得到乘法算式，再让学生去观察对比算式，进而得出乘法法则，这个过程用了二十分钟，熟悉法则和讲解例题用了十分钟，最后的十五分钟是练习时间，当然还包括课堂总结时间，总体感觉这节课的节奏掌握的还算可以，课堂气氛比较活跃，学生回答问题的积极性也很高，小组合作讨论也搞的不错，但是感受最深的是这节课的给学生练习的时间不多，这确实是个困惑，象这样的课，既要注重学生知识的获取过程又要通过
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论