歌唱二小放牛郎.doc

歌唱二小放牛郎（第一课时）教学目标：1正确流利地朗读课文。2学会本课的生字。3初步理解课文内容。教学过程：一、导入。1放音乐歌唱二小放牛郎，同学们，这首歌描写的是谁?他是干什么的?2板书课题，齐读课题。学习“郎”。3人们为什么要歌唱王二小呢?二、初读课文1借助拼音自读课文，读准生字，读通句子。2再读课文，画出生字词和小节号。3读词：敌人 埋伏 机关 迷失 顺从 摔死 战士 报仇 传扬挑在枪尖 贪玩 山沟 隐藏 抓住 埋伏圈 乒乓 受骗 胸膛初读课文1.把生字带入课文读一读，把课文读通顺，读流利。2.小组内分小节读一读全班展示。三、初步理解课文内容。1通过朗读，你知道课文主要写了王二小的什么事?2出示挂图，填空。王二小为了，英勇牺牲了，他的牺牲换来了人们的，换来了战斗的，他是一位抗日小英雄。3生交流讨论。4齐读课文。四、教学生字1分析字形。2指导书写。3学生描红。歌唱二小放牛郎（第二课时）教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2理解课文内容 ,学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天生活幸福生活来之不易。教学过程：一、复习导入1.今天我们继续学习，生齐读课题。2.认读几个词语：（屏幕出示）通过上节课的学习，我们还知道：（出示句子，生填空）王二小为了（ ），英勇牺牲了，他是一位抗日小英雄。 3.过渡：王二小，一个普通的放牛娃，为了众多的乡亲，为了战斗的胜利，牺牲了自己年轻的生命。让我们一起走进今天的活动一去追寻英雄足迹。二、学习过程追寻英雄足迹1大声朗读第一小节，2小组内说说：（1）你读懂了什么？ 你的心情怎样？（2）商量怎么读最好，再读一读。3全班交流展示。总结:是啊，人们看到牛儿在山坡上吃草，就情不自禁地怀念起放牛的孩子王二小。人们歌唱他的机智勇敢、临危不惧。让我们一起走进活动二了解英雄事迹。了解英雄事迹1自由读25小节，（1）联系上下文理解四个词语：扫荡、潜伏、隐藏、埋伏圈。 （2）王二小怎么做的？他为什么要这样做？给敌人带路时他会想到些什么？2小组交流：（1）说说你对这些词语的理解。（2）有感情地朗读，说说你为什么这么读。 （3）确定汇报形式（可以小组齐读，也可一人说感受，其他人读，也可每人读一小节3班级交流展示。交流时老师重点引导：1出示图片：这就是九月十六日，敌人扫荡的那条山沟，也是王二小给敌人带路的山沟，当地叫它西北沟，两山一沟，十分险要。2.再出示图片：在山谷的尽头，只有一个方向可以转弯。这是一个很特别的地方，只有进口，没有出口，人们都把这里称为“死地”，二小放牛郎舍生忘死，把鬼子带到这个绝地。二小为什么要这么做呢？（相机出示第二小节）理解“扫荡”。体会敌人的凶狠和当时形势的紧张。指导朗读。3.二小带路时他心里会想些什么呢？体会他的机智勇敢。（相机出示第三小节）指导朗读。同学们，愚蠢的敌人来到了埋伏圈，再也出不去了。引读“四下里乒乒乓乓想起了枪声，敌人才知道受了骗。”（第四小节）4.敌人慌了手脚，狼狈不堪，再一次暴露了他凶残的本性，指导朗读第五小节。八路军战士再也按捺不住了，引读第二句。5.（出示幻灯片）战斗胜利了，可王二小却永远躺在了石头上，他的爸爸妈妈、爷爷奶奶、亲密的小伙伴们赶来了，他们每个人都眼含热泪，说： 为了掩护几千个老乡，王二小牺牲了，那年他才十三岁。秋风把这动人的故事到处传扬，每一个老乡都眼含热泪，歌唱着二小放牛郎。三、检测反馈1这个动人的故事被谱写成了一首歌，至今已经传唱60多年了，教育感染了一批