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文档简介

说课设计 一个小村庄的故事 说课人 杜三娟 一 教材分析 1 知识目标 有感情地朗读课文 理解课文的主要内容 弄清美丽的小山村消失的原因 联系上下文和生活实际 理解含义深刻的句子 并体会其表达效果 2 技能目标 培养学生抓住重点词句理解课文内容的能力 培养学生有感情地朗读课文的能力 3 情感目标 引导学生懂得不爱护自然 必将受到大自然的惩罚 毁坏山林就是毁灭自己 保护生态环境十分重要 多元阅读 感悟课文 理解含义深刻的句子 了解小村庄由美丽走向毁灭的过程和原因 联系生活实际理解课文中蕴含的道理 多媒体课件 阅读教学应当让学生在主动积极的思维和情感活动中 加深理解和体验 有所感悟和思考 受到情感熏陶 获得思想启迪 享受审美乐趣 为了更好地突出重点 突破难点 整堂课我以教师为主导 学生为主体 图文结合 创设情境 引导学生抓住重点句子理解课文 主要采用以下教学方法 1 直观演示法 利用多媒体课件 让学生感受到小山村的美丽和洪水肆虐冲走小村庄的情景 2 朗读感悟法 采用多种形式的读 让学生在读中思考 读中感悟小山村消失的原因 3 情境教学法 创设情境 让学生在情境中感知 理解课文内容和所表达的情感 根据新课标的要求 结合教材的内容和学生的年龄特点及认识水平 在教学中我充分体现 以学生为主体 指导学生通过多种形式的朗读 小组合作 讨论 交流等方式进行学习 使学生不仅学会课文中的知识 而且使学生的阅读能力 分析问题的能力都有所提高 让他们通过研究体验 自主学习 体会保护环境的重要性 培养学生的创新思维 同时使德育的渗透也水到渠成 山谷中 早先有过一个美丽的小村庄 山上的森林郁郁葱葱 村前河水清澈见底 天空湛蓝深远 空气清新甜润 什么都没有了 所有靠斧头得到的一切 包括那些锋利的斧头 1 重视文本阅读 加强语言文字积累 让学生通过多层次多形式的朗读 直接与文本对话 体会出小村庄的美 2 通过图片强烈的对比 给学生造成巨大的视觉冲击 让小山村从 美丽 到 毁灭 的过程给学生带来震撼心灵的感觉 把学生的求知欲迅速调动起来 为他们理解村庄消失的原因奠定情感基础 将学生自然而然地引入到本课的重点部分的学习过程中去 第一步 小组合作 自学探究 第二步 小组汇报 交流展示 第三步 朗读感悟 加深体验 学习要求 1 自由朗读2 3 4自然段 勾画出让你感受最深的句子 2 和同桌交流这些句子 说说自己的感受 3 同桌讨论小山村消失的原因 设计意图 让学生从文中受到启发 让他们明白课文所蕴含的道理 不爱护自然 必将受到大自然的惩罚 保护环境 就是保护人类自己 让学生受到情感熏陶 要从小树立环保意识 设计意图 培养和提高学生的环保意识 引导学生为建设和拥有一个绿色的家园做出自己的努力 既唤起了学生热爱家乡的美好情感和保护环境的主人翁责任感 又培养了学生学语文用语文的能力 设计意图 重点在于抓住小山村的变化 突出本课教学
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