物理人教版九年级全册磁现象教案.doc

物理实验课教案：磁现象市九中 薛慧芳物理实验课教案： 第九章：电与磁 第一节：磁现象磁现象河南省平顶山市第九中学 薛慧芳学习目标知识与技能：1了解简单的磁现象；2知道磁体间的相互作用规律；3了解磁化现象。过程与方法：1.感知物质的磁性和磁化现象。通过观察实验现象认识磁极及磁极之间的相互作用。2.经历观察磁现象的过程，能描述其主要特征。有初步的观察能力和信息交流能力。3.体会运用实验来研究、感知物理问题的方法。情感态度与价值观：1了解我国古代的科技成就对航海事业的发展做出的贡献，对学生渗透爱国主义思想教育；2使学生养成良好的科学态度和求是精神。学习重点 磁性、磁化等概念，磁体间的相互作用规律学习难点 磁体间的相互作用规律，磁化现象教学方式 实验法、讨论法、自主探究法教具与媒体 条形磁铁、小磁针、指南针、铜片、纸片、铁屑、铁钉、硬币、大头针、支架，视频投影, 多媒体，实验报告单等教学流程 磁性磁体磁现象 磁极 磁化 应用指向性相互作用教学程序 一、创设情境，引入新课（利用故事激发引起学生的兴趣）大家听说过这样的故事吗？1秦始皇统一中国以后，建造了规模宏大的阿房宫，为了防范刺客，聪明的工匠们修建了奇特的阿房宫的北门，一旦有人身怀铁器，立刻就会被发现。这是怎么回事呢？2在加拿大东海岸，有一个神奇而令人生畏的世百尔岛，来往的船只只要一靠近它，不但指南针失灵，还会把船吸向海底，造成触礁沉没。学习了今天这一课，我们就会明白其中的原因了。二、进入新课，科学探究（板书：一、磁现象）（一）磁现象（贴近生活，关注身边的物理现象，让学生再次感受体验“吸铁石”吸铁的乐趣，在老师的引导下，使学生对磁的认识由朦胧的生活经验上升为准确的物理概念，体现 “从生活走向物理”的理念。）提出问题 什么叫磁性? 磁极?学生实验 回忆小时侯玩吸铁石的童年趣事, 试用桌上的条形磁铁靠近盒内的物体(铜、铁、纸、硬币等),观察条形磁铁能吸引什么物质并填写在实验报告单上。老师引导物体能够吸引铁、钴、镍等一类物质的性质叫磁性。具有磁性的物体叫磁体。请同学们分析回答本课开头提出的问题。（板书：、磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等一类物质的性质。磁体:具有磁性的物体。）提出问题磁体的不同部位，磁性强弱是一样的吗？你是根据什么现象来判断磁性强弱的？演示实验（视频投影）把铁屑均匀地铺在白纸上，将磁体依次平放在铁屑上，然后将磁体提起，观察现象。学生回答磁铁吸引小铁屑，在磁铁的两端上吸引的铁屑较多。因此磁体两端的磁性最强，中间磁性最弱。老师引导磁体上磁性最强的部位叫磁极。它的位置在磁铁的两端。（板书：、磁极：磁体上磁性最强的部位）提出问题磁体上有几个磁极？观察小磁针（或条形磁铁）静止时指向如何？学生实验旋转小磁针（或用一根细绳悬挂条形磁铁并拨动），待其静止后发现它总是一端指北，一端指南。老师引导磁体上有两个磁极，静止时指南的那一端叫做南极（S极）；静止时指北的那一端叫做北极（N极）。（板书：、指向性：南极S极、北极N极）学生思考“指南针”是如何得名的?老师引导指南针其实就是一个小磁针。介绍指南针、司南、罗盘。它是我国的四大发明之一；它对航海事业的发展起到了极大的促进作用。看郑和下西洋图片资料，对学生渗透爱国主义思想教育。（进行爱国主义思想教育：增强民族自豪感。）提出问题磁极间的相互作用是怎样的？学生实验把两块条形磁体（或两个磁针）的相同磁极、不同磁极互相靠近，观察它的转动情况。老师引导同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。（板书：、相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。（二）磁化（体现“学习方式多样化”的理念）提出问题被磁体吸引的铁钉能不能吸引其它的大头针？这时铁钉能不能表现出磁性？（或条形磁铁是钢做的，原来没有磁性，怎样使它现在具有了磁性呢？）演示实验 （录象）铁棒固定在铁架台上，下面放着盛有铁屑的容器用磁极靠近铁棒的上端，铁屑被铁棒下端吸起，把磁体拿开，铁屑又落回容器内老师引导使原来没有磁性的物体获得磁性的过程就是磁化。（板书：二、磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。）演示实验钢钉的一端靠近铁屑并不吸引，用磁极由钢钉左端向右端摩擦几下之后，用钢钉一端靠近铁屑，铁屑就被吸了上来老师引导 介绍软磁性材料和硬磁性材料。学生思考你能找出多少种磁化的方法？老师引导 a、接触或靠近磁体；b、用磁体的一极沿同一方向多次摩擦。（三）应用（渗透“STS”教育，体现“从物理走向社会” 的课程理念）老师引导软、硬磁性材料有什么用途吗？学生观看各种图片等。（板书：、应用：软盘、硬盘、信用卡等）（四）重、难点回顾：录象（五）巩固与练习：多媒体三、板书与小结： flash等 第一节 磁现象一、磁现象1磁体：2磁极（南极、北极）：3磁体的指向性：4磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引二、磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程三、应用：磁卡等四、作业：自制指南针。河南省平顶山市第九中学 薛慧芳磁现象学生实验报告单l 磁性：物体能够吸引、等一类物质的性质。l 磁体:具有的物体。l 磁极:磁体上磁性最的部位。它的位置在磁铁的端。l