物理人教版九年级全册第3节 比热容教学设计.doc

第3节 比热容（第1课时）（一）引入视频： 比较铝铁铜的比热观看视频，回答问题。将质量相同的铝、铁、铜放入水中，然后加热至100，再把它们放到冰块上，观察到冰块熔化了，冰块的熔化程度由大到小分别是铝、铁、铜。在相同的条件下，我们发现三种金属吸收的热量并不相同。三种物质的吸热能力由强到弱是铝、铁、铜。上述实验说明，不同物质的吸热能力不同。在物理学中，我们用“比热容”来形容物质的吸热能力或放热能力。讲解：从表中我们可以看到，铝的比热容（0.88103）大于铁的比热容（0.46103）大于铜的比热容（0.39103），这表示铝的吸热能力最强，铜的吸热能力最弱。（二）关键词（3） 教学过程1、 比热容（c）表示物质吸热能力（或放热能力）的强弱的物理量1、 单位：J/（kg），读作焦每千克摄氏度。2、 物理意义（背诵）：1kg的某种物质升高（或降低）1所需要吸收（或放出）的热量是多少J。举例：水的比热容是4.2103J/（kg），它的物理意义是1kg的水升高（或降低）1所需要吸收（或放出）的热量是4.2103J。3、 比热容的大小只与物质的种类有关。不同的物质，比热容一般不同。例题讲解物理意义解释比热容影响因素难点：比热容的理解（两类题目的对比）4、相同质量，升高相同的温度，比热容大的物质吸热多，比热容小的物质吸热少。动画：比较水和煤油的比热容5、相同质量，吸收相同的热量，比热容大的物质温度升高得少，比热容小的物质温度升高得多。（四）课堂小结提问：比热容是表示物质什么特性的物理量？比热容受其它因素影响吗？冰的比热容是2.1103J/（kg），它的物理意义是什么？（五）课堂练习、布置作业第3节 比热容（第2课时）（一）引入如果我们知道了某种物质的比热容，就可以计算出在某些条件下该物质吸收（或放出）的热量。（二）关键词（三）教学过程二、热量的计算公式：Q=cmt板书例题，学生笔记（分析思路、解题过程、注意格式）3类例题1：把质量为2kg，温度为30的铝块加热到100，铝块吸收的热量是多少？（已知铝的比热容是0.88103J/（kg）解：由公式Q=cmt得：铝块吸收的热量是：Q=cmt=0.88103J/（kg）2kg（100-30）=1.232105J答：铝块吸收的热量是1.232105J。（公式没写整题不得分 单位没写扣1分 解和答没写扣1分 过程正确，但答案算错扣1分）练习1（请学生上黑板解答，教师检查学生的解答和格式情况）例题2： 1760J的热量可以使0.5kg的铝温度升高多少摄氏度？（已知铝的比热容是0.88103J/（kg）解：由公式Q=cmt得：t=Q/cm铝升高的温度是：t=Q/cm =1760J/(0.88103J/（kg）0.5kg)=4答：铝升高的温度是4。练习2（请学生上黑板解答，教师检查学生的解答和格式情况）例题3： 4200J的热量可以使多少质量的水升高10？解：由公式Q=cmt得：m=Q/ct水的质量是：m=Q/ct =4200J/(4.2103J/（kg）10)=0.1kg答：水的质量是0.1kg。（四）课堂小结提问：热量、比热容、质量、变化的温度，这四个物理量的符号分别是什么？对应的单位是什么？热量的计算公式是什么？通过对公式变形，我们还能计算出什么物理量？（5） 课堂练习、布置作业问题1：我们到了冬天就要使用暖气，暖气中用水作介质，把燃料燃烧时产生的热量带到房屋中取暖。用水作介质有什么好处？答：因为水的比热容最大，相同质量的水和其它物质比较，降低相同的温度，水放出的热量多，所以暖气装置中用水来供热问题2：在汽车发动机附近，要用循环的冷水作为制冷剂给发动机降温。