物理人教版九年级全册第一节 磁现象 磁场.doc

第一节 磁现象 磁场教学目标：1了解简单的磁现象。2知道磁极间的相互作用。3通过实验认识磁场。4.知道磁感线，会画常见磁体的磁感线5知道地磁场。教学重点：知道磁体周围存在磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场状况。教学难点：认识磁场的存在，用磁感线来描述磁场教学资源准备：各种形状的磁体（条形磁体、U形磁体、小磁针）、小图钉、钢棒，铁棒，磁场分布演示模具，多媒体课件等。教学方法：实验法，观察法教学过程：一、引入新课：故事引入。二进行新课：一、磁现象请同学通过自主学习部分来介绍磁现象知识。1.物体能够吸引铁，钴，镍等物质的性质，叫做_，具有这一性质的物体叫做_2.一根磁体上磁性最强的部位叫_,任何磁体都有_个磁极，分别叫_极和_极。3.用一根细线系在一根条形磁铁体的中间，悬挂在空气静止，可发现条形磁体总是指向_方向，条形磁铁的N极指_，S极指_。4、磁极间相互作用特点是： 。5、 ，这种现象叫磁化。 师利用磁体和图钉演示磁体的特点及磁极间的作用，并用条形磁体和大头针演示磁化现象，使学生了解磁化现象是只要铁，钴，镍一遇到磁体就会发生的只要拿走磁体，物体的磁性或消失，或持续常见的铁，磁性来的快，也去的快！而钢铁被磁化后，磁性消退比较慢二磁场：通过合作探究部分来学习认识磁场活动一：小实验：小组间利用条形磁体靠近铁物质。现象： 。结论： 。师重点点出磁场的性质，磁场对放入其中的磁体有力的作用活动二：实验：研究磁场的方向1.10枚小磁针在水平桌面上摆成大约直径为20cm的圆。2.观察小磁针的指向3.把条形磁体放入中间位置，观察现象。小结：1、不同位置小磁针的北极指向一般_(相同/不同)，说明了什么？2、磁场方向的规定：小磁针静止时 所指的方向就是该点的磁场方向3、磁场可用带箭头的曲线描绘出来我们说它是 或 。4、磁感应线从磁铁的 极出发，回到磁铁的 极。在这一活动中，让学生明了磁场的方向是确定的，由该点小磁针静止时北极所指的方向来确定的通常为了形象的描述磁场分布情况，通常我们用带箭头的曲线来描绘出来，我们也把这条曲线叫做磁感应线，或磁感线活动三：根据磁场分布模具画出相应的磁感应线1. 2、小结： 磁体两极磁性最强，磁感应线越 （“密集”或“稀疏”） 磁体中央部位磁性最弱，磁感应线越 （“密集”或“稀疏”）作图注意事项：1、观察并找出磁体的两极 2、磁感线用虚线表现。 3、最后检查有没有标上方向。思考：同名磁极间的磁感应线会如何分布呢，请试着画画吧！三、地磁场：通过自学了解地球也存在磁场，且与条形磁体的磁场相类似活动四：1、观察撤消条形磁体后的小指南针指向变化情况现象： 结论： 地球周围存在 我们也把它叫做 2、请阅读P122-P123的地磁场部分，向同学介绍一下地磁场。利用课件再次了解地磁场课堂小结： 今天我知道了 练习反馈：1、如图所示，在条形磁铁的一端吸引着两个大头针的针尖部，则这两个大头针的针帽将（）A互相排斥 B互相吸引C既不排斥也不吸引 D无法确定2、我作的图完整吗？请帮帮我！(其中极性名称没标的，请标上箭头，小磁针的指向请画出来)3、我国宋代学者 最早记录了地理两极与地磁场两级并不重合的现象即磁偏角现象，这个现象发现比西方早400多年。、能否帮老师利用磁石使钢针磁化。(课后完成)、小明这里有两根一模一样的钢