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第一部分 生命科学主题 生命系统的构成层次第一讲 观察多种多样的生物【考纲要求】深圳考试说明：内容纲目具体内容备注1观察多种多样的生物1识别生物与非生物，知道生物的基本特征。2会使用放大镜、显微镜等观察、测量工具。3观察常见生物，描述其形态和生活习性。4列举动物的运动方式。知道脊椎动物的运动依赖于骨骼和肌肉。5观察和描述常见生物的生活环境，感知生物对环境的适应。6举例说明生物多样性及其意义。这一部分内容在近四年的深圳中考中没有出现，但在浙江省的中考中还是有所涉及，同学们要引起足够的重视。【知识梳理】1生物的基本特征 生物都具有严整的结构，除病毒以外都是由细胞构成的。（病毒不具有细胞的细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构,它有蛋白质外壳和核酸内核，有的病毒结构更简单）生物都有新陈代谢作用（最基本特征）。新陈代谢包括同化作用（合成代谢）和异化作用（分解代谢）生物都能生殖和发育。生物都有生长现象。生物都有遗传和变异现象。生物都有应激性。生物对生物体内和生物体外的刺激发生反应。如动物反射和植物的向光性、向地性、向水性、向肥性等。反射是应激性的一种形式，有神经系统的动物才有反射现象。生物都能适应一定的环境并影响环境。生物同时具有以上七个基本特征，它是区别生物和非生物的依据。3显微镜的使用取镜与安放：右手握住镜臂，左手托住镜座，放置在试验台左侧，距实验台边缘7cm处。对光：转动粗准焦螺旋，使镜筒上升；转动转换器，使较低倍物镜对准通光孔；转动遮光器，使较大光圈对准通光孔；转动反光镜，使视野明亮。观察：放置标本玻片标本正对通光孔中心；降低物镜眼从显微镜侧面观察物镜（避免物镜撞到玻璃片），转动粗准焦螺旋使镜筒下降，使物镜接近玻片标本。观察物像先低倍后高倍（因低倍镜视野大，易找到目标）。低倍观察左眼（右手写字者）注视目镜（另一只眼同时睁开），转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升，直到观察到清晰图像为止（用细准焦螺旋调整）；高倍镜观察低倍镜观察到图像后，移动玻片标本，将观察目标移到视野的中央，直接转动转换器（不要抬高镜筒），移换高倍物镜，用细准焦螺旋调整至清晰。绘图与记录：将左眼（或右眼）观察到的，通过另一只眼注视记录本记录或绘制下来。清洁装箱4.显微镜使用注意要点显微镜观察到的物像是倒像（上下颠倒，左右颠倒）。如图像b在显微镜下图像是q；显微镜下将一个在视野左上方的图像移至视野的中央，向左上方移动玻片标本。异物位置判断。如显微镜下的视野中发现一异物，移动目镜它不动，移动玻片标本也不动，则它在物镜上。调光强弱系统：遮光器、反光镜、镜头放大倍数的计算：物镜放大倍数目镜放大倍数。使用高倍物镜调焦时只能用细准焦螺旋调整焦距先低倍后高倍5观察蜗牛：蜗牛体外有壳，具有保护作用；头部有触角、口等器官；腹部有足，内有腺体，能分泌黏液；蜗牛具有嗅觉、味觉、触觉、视觉，但无听觉。蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿的地方。6生物多样性生物多样性：分为三个层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。 保持生物多样性的意义：首先，生物多样性为我们提供了丰富食物、纤维、木材、药材和多种工业原料。生物多样性还在保持土壤肥力、保证水质以及调节气候等方面发挥了重要作用。生物多样性在大气层成分、地球表面温度、地表沉积层氧化还原电位以及PH值等方面的调控方面发挥着重要作用。生物多样性的维持，将有益于一些珍稀濒危物种的保存。保护濒危物种，对于人类后代，对科学事业都具有重大的战略意义。7动物的运动方式 水中动物：游泳 陆地动物：爬行、行走（大象等）、跳跃（袋鼠 、鸵鸟、兔） 空中动物：飞行。【考点解析】例1（2010年绍兴）上海世博会上出现的下列“明星”，属于生物的是( )解析：本题主要考查学生对生物和非生物的区别。自然界中许多物体，如何区分呢？首先要知道生物与非生物的主要区别，生物是指有生命现象或生命活动的物体，否则就是非生物。其实要知道生命现象或生命活动，是指有生长、应激性、繁殖、新陈代谢等活动，否则就是非生物。题中只有熊猫符合生命活动特征，是生物。其他的都是非生物。答案：B。点拨：生物与非生物的分类是掌握有没有生命活动的。例2（2010年义乌）在“显微镜观察洋葱表皮细胞”的实验中，下列有关说法正确的是( )A.镜筒下降时，眼睛应注视目镜内的物像 B.由低倍镜换用高倍镜后，视野变亮C.换用高倍镜后，应使用粗准焦螺旋调节 D.可观察到细胞壁、细胞核、液泡等细胞结构解析：要求能娴熟、细致地掌握显微镜的操作技能。镜筒下降时，为避免过度下降压破装片，眼睛要注视物镜与装片的距离；在低倍物镜下，调节粗准焦螺旋找到物像，再换成高倍物镜，此时视野变暗，转动细准焦螺旋使物镜更清晰。在显微镜下能观察到细胞壁、细胞核和液泡等细胞结构。答案：D 例3（10南京）以下对动物特征的描述不正确的是（ ） A鲫鱼体表被覆鳞片，用鳃呼吸 B青蛙幼体、成体都用肺呼吸 C家鸽体表被覆羽毛，前肢为翼 D大熊猫胎生、哺乳解析：掌握五大类脊椎动物的特征是解题的关键。青蛙属于两栖类，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。答案：B。例3（ 2010年枣庄）为了探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取2个大小一样的广口瓶，分别贴上甲、乙标签。将一定量湿润的肥沃土壤均分为2份，在甲瓶中放入1份，将另一份烘干冷却后放入乙瓶。然后在2瓶中同时放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓。将2个装置均置于相同的适宜条件下，一段时间后观察，发现蚯蚓蠕动能力明显减弱的是（ ）A.甲 B.乙 C.均明显减弱 D.不确定解析：掌握蚯蚓的生活环境是解答本题的关键。蚯蚓喜欢温暖、潮湿的环境，所以在干燥的环境中蚯蚓的蠕动能力减弱。答案：B 【课堂考点练习】考点1 识别生物与非生物，知道生物的基本特征 1.（2010年南通）生物既能适应环境，也能影响环境。下列能反映生物影响环境的成语是（ ） A种瓜得瓜，种豆得豆 B螳螂捕蝉，黄雀在后 C千里之堤，溃于蚁穴 D不入虎穴，焉得虎子2.（2009年揭阳）人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其它生物的生存。这说明了（ ）A生物能适应环境 B生物不能对环境产生影响C生物既能适应环境 ，又能对环境产生一定的影响D生物既不能适应环境 ，也不能对环境产生影响考点2 会使用放大镜、显微镜等观察、测量工具。细化考点21 正确选择放大镜和显微镜3（2010年温州）观察洋葱表皮细胞和观察蜗牛爬行用到的工具分别是（ ） A.显微镜、放大镜 B放大镜、放大镜 C显微镜、显微镜 D放大镜、显微镜4（2009年衢州）用学校实验室的光学显微镜可观察到（ ） A人类生长激素基因 B水分子 C流感病毒 D洋葱表皮细胞细化考点12：显微镜的正确使用及注意事项5（2010年衢州）使用显微镜时，下列操作中符合要求的是（ ）6（2009年绍兴）某同学用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，发现视野偏暗。下列三项措施中。能起到增加视野亮度作用的是( )增大光圈 减小光圈 换用倍数较大的目镜第14题图 A B C D7（2009年台州）光学显微镜是科学实验常用的仪器之一，同学们要学会显微镜的规范操作。下列操作中规范的是( )A手蒙右眼，左眼观察目镜 B对光时，使低倍物镜正对通光孔C用手扳物镜转换低、高倍镜 D高倍镜下用粗准焦调螺旋调焦8.（2010年南京）用显微镜观察写在载玻片上的英文字母“d”，在低倍镜视野中看到的物像是( ) A.d Bq Cp Db考点3 观察常见生物，描述其形态和生活习性 9.（2010年苏州）下列有关动物的叙述中，正确的是（ ）A我国特有的珍稀哺乳动物是扬子鳄B地球上最早出现脊椎的动物是陆生动物C鱼的侧线具有感知水流方向的作用，是鱼的感觉器官之一D从生物进化角度来说，地球上现存的陆生动物原始祖先都生活在水里10.（2010年荷泽）某生物兴趣小组的同学在校园里浇花时发现了几只潮虫（鼠妇），如图所示。他们对潮虫的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现潮虫的数据如下表。通过分析可知，适宜潮虫生存的环境条件是（ ） A.高温干燥 B.阴暗潮湿 C.空气污浊 D.阳光充足考点4 列举动物的运动方式，知道脊椎动物的运动依赖于骨骼和肌肉 11.（2009年福州）蚯蚓的运动方式是（ ）A奔跑 B蠕动 C行走 D飞行12.（2009年恩施）毛泽东在沁园春长沙里有这样一段描写：“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”。这里描写了动物的哪些运动方式：( )A.飞行、爬行 B.跳跃、爬行C.跳跃、游泳 D.飞行、游泳考点5 观察和描述常见生物的生活环境，感知生物对环境的适应 13.( 2010年南通)为了探究草履虫对刺激作出的反应，某同学在载玻片两端分别滴一滴草履虫培养液，用解剖针把两滴培养液连通起来，在草履虫培养液左侧放少许食盐(如下图所示)。用放大镜观察，大多数草履虫将（ ） A停止运动 B从左向右运动 C向食盐方向运动 D从右向左运动14.（2010年义乌）啄木鸟有“森林医生”的美誉，它的体温 _ _ _，有尖尖的喙可以 _ _压强（选填“增大”或“减小”），有利于喙破树皮，找到昆虫，这是它对环境的一种 _ _ _ _。15（2010年深圳）下列不能体现出生物与环境相适应的是（ ）A.人到高原出现高原反应 B.竹节虫形似竹节C.北极狐的颜色接近白色 D.草晰遇到敌害自动断尾考点6 举例说明生物多样性及其意义 16.（2010年苏州）外来物种入侵将造成的危害是（ ）A仅对水生生物造成危害B仅对野生动、植物造成危害C仅对农作物造成危害D对生物多样性，农、林牧等环境，甚至人体健康造成危害 第二讲 细胞、组织、器官和生物体深圳考试说明：内容纲目具体内容备注细胞、组织、器官和生物体 1制作简单的临时装片，会用低倍显微镜进行观察2 知道细胞的基本结构，运用细胞结构的知识分析某些生命现象3 识别动物细胞和植物细胞4 知道细胞的生长、分裂、分化及其生命意义知道细胞分化后形成不同的组织，进一步形成器官和系统。体会观察工具的使用及发展对提高人类认识自然的能力的作用。2007年2010年深圳市中考科学试题双向细目表（2009年无）：年份题型小题分值2007选择题7植物细胞的结构152008选择题6动物细胞的结构19细胞的分裂15152010非选择题42显微镜的综合题5【知识梳理】1细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命活动的基本单位，研究生物要从细胞入手。细胞观察切片从生物体切下薄片制成，如植物叶片横切切片。涂片用涂抹生物体液体材料制成，如血涂片。装片从生物体撕下或挑取材料制成。如洋葱表皮细胞、人的口腔上皮细胞装片及微小生物装片。玻片标本种类包括载玻片、盖玻片擦：洁净纱布。滴：滴一滴清水或生理盐水（人的细胞用0.9%的生理盐水）。取：如撕取洋葱内表皮、刮取人的口腔上皮。展：将材料放在载玻片中央的水滴中，用镊子展平。盖：盖玻片一端接触水滴，轻轻放下（避免产生气泡）。盖玻片作用是避免污染物镜。（气泡有黑色边缘，曾圆形或椭圆形，中间部分透明）染：在盖玻片的一端滴加染色剂，在另一端用吸水纸吸出。如果希望染色后的细胞还活着，要用活体染色剂，如亚甲基蓝溶液。装片制作材料要求：透明生物绘图:真实； 用3H铅笔； 图中用点的疏密表示物质的多少； 绘图偏左，右侧标注名称，标注线要平行；图下标示所观察物体的名称和放大倍数。植 物 细 胞 结 构细胞壁：主要成分是纤维素，有保护和支持细胞作用。对溶液中的物质进出细胞没有控制作用。细胞膜细胞质：内有很多细胞器细胞核：遗传物质DNA贮存和复制的场所，与生物遗传有关。如克隆动物用谁的细胞核，新个体长得就像谁。特点：选择透过性膜：被选择吸收的小分子、离子可以通过，大分子和未被选择的小分子、离子不能通过。细胞死亡失去该特性，如对纵切的玉米染色，能染色部分细胞已死亡。作用：1.保护细胞内部;2.控制细胞内外物质的进出。叶绿体：光合作用的场所线粒体：呼吸作用的主要场所细胞内“动力车间”液 泡：内有细胞液。与细胞吸水和失水有关。植物细胞模式图动物细胞膜试图 动植物细胞区别12345细胞 项目细胞壁叶绿体液泡动物细胞无无不明显植物细胞有见光的绿色部分有成熟细胞有大液泡3. 细胞分裂、生长与分化母细胞分裂：染色体复制后平均分配到两个细胞中，细胞一分为二。意义：单细胞生物繁殖个体；多细胞生物增加细胞数目；使单细胞生物进化到多细胞生物成为可能。生长组织分化：由形态功能相同的细胞形成各种形态功能不同的细胞生长体积增大分裂运动系统呼吸系统内分泌系统消化系统循环系统神经系统生殖系统泌尿系统植物：细胞分化组织4. 生物结构层次保护组织营养组织机械组织输导组织分生组织组成器官营养器官生殖器官根茎叶花果实种子植物体【考点解析】例1（2009年常德）下图是制作洋葱鳞片叶表皮临时细胞的实验步骤，请据图回答： （1）图E的操作方法可避免_；（2）图G所滴液体为碘液，它可把细胞核内的_染成深色，便于观察；（3）若此序列图标表示制作人体口腔上皮细胞的实验步骤，则图D所滴液体应为_；（4）临时装片制好后，应先置于_（高、低）倍镜下观察。现有某同学在观察中发现一细胞位于视野的右下方，要将其移到视野正中央，应将装片向_移动。解析：考查临时细胞的制作和观察。制作洋葱表皮临时装片的主要步骤可概括为：撕、滴、取、放、展、盖、吸、染。E为盖，盖时用镊子夹住盖玻片的一端，使另一端紧贴水滴的左边，成45度角慢慢放下盖玻片，这样可以防止气泡的产生。图G所滴液体为碘液，可把细胞核中的染色体染成深色，便于观察。如果是口腔上皮细胞，则染色的液体应为亚甲基蓝溶液。观察时，一般先用低倍观察，后换成高倍镜。显微镜中成的是倒像，移动时物移方向与像移方向相反，故题中载玻片右下方移，像可位于视野中央。答案：（1）产生气泡 （2）染色体 （3）生理盐水 （4）低 右下方。点拨：制作口腔上皮细胞与洋葱表皮细胞的装片，不同之处，在滴时，口腔上皮细胞中滴的是生理盐水而洋葱表皮细胞中滴的是清水；另处染色时，口腔上皮细胞用亚甲基蓝溶液染色而洋葱表皮细胞用碘液染色。例2（2009年济宁）如图是成熟植物细胞结构模式图，请据图回答：（1）对细胞有保护和支持作用的结构是 ；（2）水稻苗吸收含硅的无机盐多，而吸收含钙的无机盐少，主要是因为 具有控制物质进出的作用；（3）控制“种瓜得瓜，种豆得豆”现象的物质存在于 ；（4）在有氧的情况下，能将有机物转变成二氧化碳和水，同时释放出有机物中的能量供细胞利用的结构是 ；（5）切洋葱时会闻到一种辣味，该物质存在于 中。解析：考查细胞的结构和功能。如图所示的植物细胞有4细胞壁、5细胞膜、1细胞质、2细胞核、3叶绿体、6线粒体和7液泡。其中细胞壁有保持和支持的作用；细胞膜有控制物质进出的作用；细胞核中存在遗传物质；液泡中有细胞液，有多种物质溶解其中；线粒体为各种生命活动提供能量。答案（1）细胞壁 （2）细胞膜（3）2细胞核（4）线粒体（5）7液泡。点拨：不同生物细胞结构的特点是中考的重点。植物细胞和动物细胞的主要区别在于植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体，但并非所有的植物细胞都有叶绿体，只有进行光合作用的细胞才具有叶绿体。如根细胞中就没有叶绿体。例3（2009年威海）下图中，AE示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。 （1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是_。（2）A细胞通过_形成B。在此过程中，_复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。（3）B通过_C。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。（4）在上图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是 _。（5）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合。图中所示的系统具有的生理功能是_和_。解析：考查细胞的分裂、分化和生长。人体都是由受精卵经过一系列的变化，最后变成一个个体的。AB是细胞数目的增多，是由原来的一个母细胞变为2个，再变为4个，是细胞分裂的结果；在细胞分裂的过程中，最引人注目的事情是细胞核中出现了染色体，染色体经巡复制后平均分配到两个子细胞中去的过程。BC是细胞变为各种组织是细胞分化的过程，细胞分化后形成的各种细胞群在结构和功能上都有所不同，故被称为各种不同的组织。CD，各种组织按一定的次序联合起来而形成具有一定功能的结构，为器官；DE，多个器官结合在一起，共同完成某种连续的基本生理功能，为系统。E中所示的为人体的消化系统，具有消化和吸收的功能。生物体具有一定的层次性，植物体是细胞组织器官植物体；而人体是细胞组织器官系统人体。两者的区别是植物体没有系统而人体具有系统。答案：（1）受精卵 （2）细胞分裂 染色体（或DNA） （3）细胞分化 （4）E系统（或消化系统） （5）消化（食物） 吸收（营养）。点拨：一粒种子长成大树或受精卵最终成为人个体，都是由细胞分裂、分化、生长的共同结果。生物的层次结构是中考的重点考查内容，要知道植物是器官直接构成植物体，而人和其他动物是系统构成个体。例4 （2010年巢湖） 如果用下图表示各种概念之间的关系，下列选项中与图示相符的是（ ）选项1234A被子植物裸子植物双子叶植物单子叶植物B基因DNA染色体细胞核C植物体植物器官植物组织细胞D人体系统器官上皮组织肌肉组织解析：概念图的考查是中考的热点。图中1234是包含关系，范围是依次缩小的。而植物的分类中，被子植物和裸子植物是并列关系，双子叶植物和单子叶植物也是并列关系，被子植物又可分为双子叶植物和单子叶植物；故A错。在细胞核中具有染色体，染色体是由蛋白质和DNA组成的，起遗传作用的DNA片段叫基因，故是细胞核包含染色体，染色体包含DNA，DNA包含基因。故B错。生物体的层次结构中，细胞组织器官系统动物和人体；细胞组织器官植物体。故C是正确的，而在D中上皮组织和肌肉组织是并列关系。答案：C 点拨：要正确理解概念图，关键是理解各个概念间的关系。【课堂考点练习】考点1 制作简单的临时装片，会用低倍显微镜进行观察细化考点11 制作简单临时装片1.（2010年南通）制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是( ) A碘液、生理盐水、自来水 B碘液、生理盐水、凉开水C碘液、自来水、生理盐水 D凉开水、生理盐水、碘液2.（2010年金华）制作洋葱表皮装片一般有四个步骤：在载玻片上滴一滴清水；取一小块洋葱表皮；盖上盖玻片；将表皮放入水滴中展平。正确的操作顺序是 A B C D3.（2009年福州）制作临时装片时，必须让盖玻片的一边相接触水滴，再轻轻盖上，目的是( )A.有利于放大 B.避免产生气泡 C.有利于对光 D载玻片不容易破裂细化考点12 会用低倍镜观察临时装片4（2010年绍兴）在“观察洋葱表皮细胞”的实验时，小敏发现视野上方较暗，下方较亮，她应该调节( ) A.反光镜 B.目镜 C.物镜 D.细准焦螺旋5.（2010年深圳）显微镜是精密的放大仪器。用来观察微小的物体，请回答：人类身体中最大的卵细胞直径约0.1毫米，在一台普通的光学显微镜下看到其直径约为0.5厘米，则此时最有可能的镜头组合是 。A.5 40 B.5 10C.10 40 D.10 10在观察洋葱表皮细胞的实验中，下列说法正确的是 。取出显微镜时发现镜头脏了，可用干净的抹布擦一擦；对光完成后，从目镜中可以看到一个明亮的视野，这时目镜、物镜和通光孔等应该在同一直线上；为了保证通光的效果，撕取的洋葱叶片应尽量大且厚；向前转动粗准焦螺旋时，眼睛要从侧面观察物镜，直到物镜接近玻片；视野中光线太暗时，可以转动反光镜，选择凹面镜；视野中观察到的细胞偏左下角，要移动到中心时，应向右上角移动玻片；小华同学已观察到清晰的细胞图像了，小英同学座在她旁边，也想看清楚细胞，就将显微镜移到自己的跟前。A.B.C.D.如图为绿色植物的细胞模式图，跟动物细胞相比，植物细胞一般都能保持一定的形状，是因为有 （填字母及名称）。如果被细菌感染而发炎，在显微镜下观察此人的血涂片时，则 数量会增多。观察小鱼尾鳍时，发现红细胞单行通过某血管，则该血管是 。A.动脉 B.静脉 C.毛细血管考点2 知道细胞的基本结构，运用细胞结构的知识分析某些生命现象细化考点21 知道细胞的基本结构6.（2010年长沙）请在下列各序号后面的横线上填上恰当的结构名称，以完善细胞的概念图。 。7（2010年金华）洋葱表皮细胞和口腔上皮细胞都具有的结构是（ ） A细胞壁、细胞质、细胞核 B细胞膜、细胞质、细胞核 C细胞膜、叶绿体、液泡 D细胞壁、叶绿体、液泡细化考点22 运用细胞结构的知识分析某些生命现象8.（2010年枣庄）切割成熟的西瓜和番茄果实时流出的汁液是( )A.细胞质 B.细胞液 C.液 泡 D.水9.（2009年东营）活的细胞，细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外，同时，还能把细胞内产生的废物排出体外，而又不让细胞内有用的物质随便流出。请你总结出细胞膜的功能特性是（ ） A.选择透过性B.完全透过性C.全封闭特性D.有时全透性，有时半透性10.（2009年嘉兴）课外兴趣小组的同学用显微镜观察池塘水时意外发现了一种能自由游动的单细胞生物，原来这是再生能力较强的喇叭虫。若将它切成如图、三部分能再生成喇叭虫的是（ ）A B C D考点3 识别动物细胞和植物细胞11.（2009年台州）观察下列三种细胞模式图，属于植物细胞的是 ；能与卵细胞结合形成受精卵的是 。考点4 知道细胞的生长、分裂、分化及其生命意义细化考点41 细胞的生长、分裂12. （2010年苏州）右图主要表示了变形虫细胞的哪个生理过程（ ）A.生长 B.分化 C.分裂 D.癌变13.（2010年长沙）西瓜由小长大是由于细胞数目增多和细胞体积增大，其中细胞数目增多是由于( ) A细胞的分裂 B细胞的分化 C细胞的生长 D细胞的成熟14.（2010年枣庄）细胞分裂过程中，细胞内变化最明显的是（ ）A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核细化考点42 细胞的分化15（2010年南通）下图ABCD中，表示细胞分化的是( )考点5 知道细胞分化后形成不同的组织，进一步形成器官和系统。细化考点51 细胞分化成不同的组织，进一步形成器官和系统16.（2010年苏州）下列各图中，表示肌肉组织示意图的是( )17.( 2010年义务)生物体的组成都有一定的结构层次。人体中的肺属于（ C ）A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统18.（2010年聊城）下列属于器官的是( )A茎的形成层 B.马铃薯块茎 C.一个草履虫 D.一只小白鼠细化考点52 生物体的结构层次19（2010年绍兴）绍兴的市花是兰花，关于构成一株兰花的结构层次由小到大的排列顺序，正确的是( ) A.细胞、组织、器官、系统、兰花个体 B.细胞、组织、系统、器官、兰花个体 C.细胞、器官、组织、兰花个体 D.细胞、组织、器官、兰花个体20.（2010年苏州）月季与青蛙在结构层次上最主要的区别是是否具备( )层次。A细胞 B.组织 C.器官 D.系统 第三讲 种群、生物群落、生态系统和生物圈深圳考试说明：内容纲目具体内容备注3种群、生物群落、生态系统和生物圈1学会使用简单的检索表，并尝试编制简单的检索表，说出分类的方法，列举生物分类的单位。2认识生物的种群、群落的概念及特征3比较几种不同生境的生物，知道生物对环境的适应性4概述生态系统的组成部分、结构、功能及稳定性5运用生态系统的概念分析生产、生活中的一些简单问题6了解生物圈，关注环境与可持续发展【知识梳理】1.生物的分类方法：科学家根据生物的形态和特征对生物进行分类，通过7个等级将生物逐级分类。这7个等级从高到低分别为：界、门、纲、目、科、属、种。其中分类最小的单位是种，每种生物在分类系统中都有自己固定的位置。2.生物体的常见类型： 分 类根据生物特征将生物分类【动物常考虑的特征有：是否有脊椎、体温是否恒定、生殖方式、生活环境、运动方式等。植物常考虑的特征有：种子植物和孢子植物，种子植物:裸子植物和被子植物,种子:双子叶和单子叶，根: 直根系和须根系，茎:木本（乔木和灌木）和草本，叶:叶形、叶脉、叶缘等等。】生物分类依据有很多，根据需要，只要将生物区分开既可。生物简单分类哺乳类：胎生，哺乳，体温恒定。如兔、鲸、猿、马等。鸟类：卵生（体内受精）、体温恒定。爬行类：卵生（体内受精）、变温。如蛇、龟、蜥蜴等。两栖类：卵生（体外受精）、变温、水陆两栖。如蛙等。鱼类：卵生（体外受精）、变温、终生生活在水中。 脊椎动 物 节肢动物：身体、足、触角分节，有外骨骼。如蝗虫、蜘蛛等。环节动物：如蚯蚓等。软体动物：如蚶子、牡蛎、蜗牛等。棘皮动物：如海星、海胆等。扁形动物：如绦虫等。线形动物：如蛔虫等。腔肠动物：如水螅、水母、海葵等原生动物：单细胞真核。如草履虫等。动物无脊椎动物种子植物被子植物：种子外有果皮包被。有真正的花。裸子植物：种子外无果皮包被。如松、柏、杉、银杏、苏铁等。生 物孢子植物植物蕨类植物：如桫椤。有根、茎、叶的分化；生活环境：潮湿；靠孢子繁殖。苔藓植物：如葫芦藓。有茎、叶或只有叶状体，有假根；生活环境：阴湿；靠孢子繁殖。藻类植物：如海带等。无根、茎、叶的分化；生活环境：大多生活水中；靠孢子繁殖。大型真菌：各种蘑菇霉菌：如黑根霉、青霉酵母菌：用于酿酒和发面等真菌 有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核原核生物：有细胞壁、细胞膜、细胞质，没有成形的细胞核。生殖方式：分裂。如细菌、蓝藻等。病毒：无细胞结构，由蛋白质外壳和核酸核心构成。如爱滋病毒、感冒病毒、非典病毒等。疯牛病毒由蛋白质构成年份题型小题分值2007选择题34认识生物的种群152008选择题2生态系统的组成152009选择题填空题25生态系统的成分和食物链39生物的分类、生态环境1542010选择题填空题3生物对环境的适应41生态系统的成物食物链1532007年2010年深圳市中考科学试题双向细目表：3生物与环境的关系：生物既能适应环境，也能影响环境，并成为其他生物的环境因素。环境因素可分为生物因素和非生物因素，非生物因素包括温度、阳光、水分和食物等。生物对环境的适应：普遍性：相对性：生物对环境的适应是普遍的，但方式是多种多样的。如由于环境的不断变化，生物适应环境的特征变为不适应。如绿色昆虫在绿色植物环境容易保护自己，在黄色植物环境中就易受到伤害。保护色：生物体色与环境色彩一致。如变色龙、北极熊警戒色：有毒刺或恶臭的动物具有的鲜艳的色彩和斑纹。如黄蜂腹部黑黄相间的条纹。拟 态：生物的体态与周围环境的生物和非生物一致。如：枯叶蝶像枯叶，蜂兰花花形像蜜蜂。4.种群、群落、生态系统生 态 系 统生态系统的概念：在一定地域内，生物群落与无机环境之间相互作用的自然系统。生态系统类型陆地生态系统水域生态系统森林生态系统草原生态系统农田生态系统城市生态系统海洋生态系统淡水生态系统河流生态系统池塘生态系统湖泊生态系统生物圈：最大生态系统岩石圈的上层水圈大气圈的下层能量流动：特点单向不循环；逐级递减物质循环：指组成生物的基本元素在生物群落和无机环境之间的往复循环。如“碳”生态系统的平衡概念：在一定的时期内,生产者、消费者和分解者之间都保持着一种相对平衡状态;也就是生态系统的能量流动和物质循环,较长期地保持稳定,这种平衡状态叫做生态平衡维持平衡原因：主要是生态系统具有自动调节能力。生态系统成分越复杂，生物种类越多自动调节能力越强；反之越弱。破坏因素：自然因素和人为因素（主要）生物、自然环境保护方法：建立自然保护区、颁布法律、防止环境污染。群落：在一定区域和时间内，所有生物的总称。生态系统的结构生态系统成分生态系统营养结构种群：在一定空间内，同种生物的集合体。非生物物质和能量：阳光、热能、空气、水分、矿物质等生产者（主要）：主要指绿色植物消费者：各种动物分解者：主要指营腐生生活的微生物，还有真菌和营腐生动物（如蚯蚓、秃鹫、乌鸦等）食物链：生物由捕食关系（一种生物以另一种生物为食）而建立起来的联系。如：草 免 狐食物网：生态系统中食物链交织成的网状结构生态系统功能【考点解析】例1（2010年宁波）甲(第25题图) 乙蜻蛉俗称豆娘，属于蜻蜒目束翅亚目，蜻蜓则属于蜻蜓目差翅亚目。以下是区分它们的检索表及它们休息时的图片。1前后翅大小、形状相似；休息时翅合拢蜻蛉2后翅宽于前翅；休息时翅张开蜻蜓(1)图 为蜻蜒。(2)“亚目”是介于目与科之间的一个分类单位，则蜻蛉和蜻蜓在分类学上属于同一 (填“纲”或“种”)的生物。 解析：学会看检索表区分动物。图中甲休息时翅合拢，为蜻蛉；乙休息时翅张开，为蜻蜓。根据生物的分类等级从高到低界、门、纲、目、科、属、种，目上面的一个等级是纲，故蜻蜓和蜻蛉属于同一个纲。答案：乙 纲 点拨：生物的七个分类等级由低到高可以这样理解：由一个或几个种，组成属，由一个或几个属，组成科，以此类推，最后由几个门组成界。 生物分类等级越高，生物间的共同点就越少；生物分类等级越低，生物间的共同点就越多。例2（2010年温州）江心屿是国家4A级旅游风景区，岛上有榕树、樟树、蕨类植物、水生植物及其它多种生物。江心屿上的所有生物构成（ ） A.种群 B群落 C生态系统 D植被解析：考查种群、群落和植被和生态系统的区别和联系。种群是生活在一定区域内的同种生物个体的总和；群落是一定自然区域内“各种生物的总合”；植被是指生活在一定区域内所有植物的总和为植物群落，覆盖在地球表面的植物群落称为植被；而生态系统是由群落和它所生活的环境中的非生物因素相互作用而组成的一个整体。故题中江心屿上的所有生物即一定区域内的生物的总和，属于群落的概念。答案：B 点拨：种群、群落、植被等概念的区别和联系是历年中考的重点。要知道种群不等同品种，但属同一物种，群落中的生物包括不同的种群；种群和群落的区域可大可小，是人为界定的。例3 （2010年金华）据报道，北京孔庙内有101棵古柏和3棵古槐淆的已有700多年树龄，最短的也在100年以上。饱经风霜的树干随处可见被害虫侵蚀的痕迹。据调查，古树上有红蜘蛛、蚜虫、草蛉、七星瓢虫、麻雀、花喜鹊等6种动物，它们之间的关系可用如下食物同简图表示。请结合图示回答下列问题： （1）该食物网中的红蜘蛛、蚜虫是危害古树的害虫，它们是生态系统成分中的 。 (2)该食物网中最长的食物链有 条。 (3)请你写出一条最短的食物链 。解析：生态系统的成分生物因素和非生物因素。生物因素包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物；消费者有草食动物和肉食动物；分解者主要是指营腐生生活的微生物，还有真菌和营腐生动物（如蚯蚓、秃鹫、乌鸦等）。故红蜘蛛、蚜虫是危害古树的害虫应是消费者。答案：(1)初级消费者 (2)4 (3)古树红蜘蛛七星瓢虫（或“古树红蜘蛛麻雀” ，或“古树蚜虫七星瓢虫”，或“古树蚜虫花喜鹊”） 点拨：食物链是指生态系统中的各种生物由于食物关系而形成的联系。食物链的结构中，食物链的起点是生产者，一般指绿色植物，然后依次以初级消费者，次级消费者的顺序展开直到最高级消费者，但不能将分解者写入食物链。因为分解者与其他成分之间不存在食物关系。例4 （2010年湖州）啄木鸟是我们熟悉的森林益鸟(如图)，它有形似凿刀的喙和长而带钩的舌，因此在消灭农林害虫方面有着特殊的贡献。啄木鸟在树上攀跃过程中，用喙叩树，像是给树诊病的医生，当觉察到树内有虫子爬动时，就啄破树皮，用舌将虫子钩出来吃掉，故有“森林医生”的美称。(1)啄木鸟的喙是通过长期的自然选择而形成的，此结构有利于增大 (选填“压力”或“压强”)，从而啄破树皮。(2)啄木鸟“觉察到树内有虫子爬动时，就啄破树皮”这一过程在生理学上称为。(3)在“树虫子啄木鸟”这条食物链中，能量是以能的形式流动的。(4)用啄木鸟消灭农林害虫属于生物防治，生物防治除了具有资源丰富、生产成本低、防治效果好的优点外，还有哪些优点?。解析：这是一题综合性的考题，在中考题型中具有代表性。考查压强的知识，压强是表示压力作用效果的物理量。啄木鸟的喙尖，即受力面积小，从而增大压强。考查神经的调节。啄木鸟“觉察到树内有虫子爬动时，就啄破树皮”是神经系统对刺激的反应，称之为反射。食物链中以食物关系为基础，是物质和能量流动的渠道，题中是以树传递给虫子传递给啄木鸟，以化学能的形式流动的。考查生物防治的优点，可从无污染、安全、保护生态平衡和有利于生物的多样性方面去考虑。答案：(1)压强 (2)反射 (3)化学 (4)没有污染；对人畜安全；对植物无害；保护生态平衡；有利于生物多样性。点拨：综合性考题，是中考的趋势。学会分析题目所呈现的信息和掌握基本概念基本规律是要点。【课堂考点练习】考点1 学会使用简单的检索表，并尝试编制简单的检索表，说出分类的方法，列举生物分类的单位 1（2010年南京）右图是分类等级示意图，以下理解正确的是（ ） A图中最大的分类单位是属 B狼和犬的相似程度最小 C猫和虎同属于猫科 D虎和犬没有任何亲缘关系 考点2 区分简单生物的常见类型2（2010年嘉兴）有着“植物大熊猫”和世界上最长寿树种美称的红豆杉，成为世博会中国馆珍稀植物展出品种。 红豆杉因其种子成熟时假皮呈红色得名。从植物分类上看，红豆杉属于( )A被子植物 B裸子植物 C蕨类植物 D苔藓植物3.（2010年临沂）下表是某同学对9种动物做出的简单分类，你认为他的分类依据是（ ）A.水生还是陆生 B.成体内有无脊柱C.体温是否恒定 D.胎生还是卵生4.(2009年深圳)簕杜鹃是深圳的市花。与筋杜鹃的叶肉细胞结构比较，大肠杆菌没有成形的（ ）A细胞核B细胞质C细胞膜D细胞壁考点3 认识生物的种群、群落的概念及特征细化考点31 生物的种群的概念及特征5（2009年衢州