物理人教版九年级全册第三节 电阻.docx

第三节 电 阻教学目标： 1、知识与技能 （1）知道电阻的定义、符号、单位及单位间的换算，理解电阻是导体本身的一种性质； （2）理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关； （3）知道控制变量法在物理学中的运用； （4）了解半导体及超导现象。 2、过程和方法 通过实验探究影响电阻大小的因素，培养学生观察、分析、比较、概括的能力。 3、情感、态度与价值观 通过参与科学探究活动，养成实事求是、尊重自然规律的科学态度；积极动手进行实验或观察实验。学情分析:学生在前面的学习中，学生已经具有以下一些知识和技能：1、电流、电压和电路；2、电流表的使用；3、导体和绝缘体的概念; 4、已经具备一定的科学探究能力。而且这个年龄段学生的思维方式，也将逐步从形象思维向抽象思维、理性思维过渡，因此在教学中，教师应积极引导学生应用已掌握的基础知识和科学探究的方法，亲身经历科学探究的过程，借助形象直观的实验操作，发展学生的抽象思维能力，培养学生的动手动脑以及实践能力和创新意识。选择学生熟悉的生活事例、科技发展事例与所讲授的内容密切联系。通过教学中的师生互动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望。通过学生活动的参与，提高学生动手能力，使学生学会发现问题、分析问题、解决问题，为他们今后继续学习或终身学习打下基础。教学重、难点:教学重点：导体电阻大小的影响因素、理解和掌握控制变量法。教学难点：电阻概念的建立、理解和掌握控制变量法。课时安排: 1课时教具准备:电源、小灯泡、电流表、镍铬合金线、锰铜合金线。教学过程一、创设情境,导入新知把长短、粗细相同的不同导体连入电路,观察灯泡的亮暗程度.二、自主合作,感受新知学生自学,完成有效课堂“预习导学”部分内容.三、师生互动同,理解新知教师演示电阻大小的因素实验,然后指导学生自己做实验从中得到结论,让学生体会控制变量法研究物理知识.四、尝试练习,掌握新知1.电阻是用来表示_的物理量.2.3500欧=( )千欧=( )兆欧.3.实验证明:导体的电阻是导体本身的一种_,它的大小取决于导体的_、_和_.4.当导体的横截面积和制作材料相同时,导体的电阻跟它的长度的关系是:导体越长,电阻越_.5.当导体的长度和制作材料相同时,导体的电阻跟它的横截面积的关系是: 横截面积越大,电阻越_.五、课堂小结, 梳理新知1.电阻的定义2.电阻的单位及其换算3.决定电阻大小的因素六、深化练习, 巩固新知1.一条电阻丝电阻值为200欧,把它接入电压为10V的电路(不考虑温度的影响),电阻为( );把它拆出电路放在桌子,其电阻为( );若把它分成等长的四段,则每段的电阻为( );若四段拧成一股,则它的电阻是( ).2.一条导线,均匀拉长后,它的电阻变( ),这是因为横截面积变( ),而长度变( ).3.将一电阻丝对折后并联在一起,它的电阻变( ),这是因为它的长度变( ),而它的横截面积变( ).板书设计: 电 阻一、电阻：、概念：导体对电流的阻碍作用叫电阻。符号为R。、电阻的单位和换算