高中历史理性与自由的启蒙 资料包6课件 +1教学案+1同步练习 人民版必修三理性与自由的启蒙5 .ppt

2007 5 lym 1 孟德斯鸠 伏尔泰 卢梭 康德 2007 5 lym 2 一 启蒙运动的兴起 1 启蒙运动的概念 启蒙 法文愿意为明亮 照耀之意 指人通过启发 开导而摆脱无知 偏见和迷信 即人的思想解放 觉醒和成熟 定义 性质 思想体系 资产阶级思想文化运动 启蒙运动是指17 18世纪欧洲资产阶级反封建的思想解放运动 进步思想家通过对封建意识形态的全面批判 促使人们的思想从神学教条和封建专制下解放出来 运动中心在法国 人文主义 进步社会思想 历史观 2007 5 lym 3 2 启蒙运动产生的历史背景 1 经济上 2 政治上 3 思想理论上 资本主义经济发展 资产阶级经济实力大增 要求思想上反映自己的利益 封建专制压制了资产阶级的政治权利 于是他们在思想上开展反封建宣传 为夺权斗争作准备 文艺复兴和宗教改革的深入 推动了人们思想解放 近代科学的兴起 科学家的理性主义思想 为资产阶级反封建提供了思想理论武器 p 97 学习思考 2007 5 lym 4 3 启蒙运动真谛 理性和自由 理性 指人通过思考 运用自己的智慧去认识 判断和理解事物的能力 即科学的思维 自由 一是指超越或摆脱外在的束缚 即人身自由 二是指自我创造 自我决定 即思想自由 启蒙的真谛 能够自觉地运用自己的理智 自由地表达自己的思想和言论 2007 5 lym 5 4 浪漫主义思潮中的人文精神 1 浪漫主义思潮兴起 18世纪启蒙运动高潮时 创始人 卢梭 2 什么是浪漫主义 是指宣扬人的感情至上的一种倾向和态度 其特点是 非理性的 人文的 个性的 想像的 情感的 3 浪漫主义思潮的影响 积极 消极 2007 5 lym 6 我不同意你说的每一个字 但是我愿意誓死捍卫你说话的权利 伏尔泰 感受启蒙大师思想 绝对的权力将导致绝对的腐败 一切有权力的人都容易滥用权力 这是万古不易的一条经验 要防止滥用权力 就必须以权力制约权力 孟德斯鸠 2007 5 lym 7 人生而自由 但却无往不在枷锁之中 卢梭 要有勇气运用你自己的理智 人不是他人的工具 而是自己的目的 康德 感受启蒙大师思想 2007 5 lym 8 二 启蒙运动的主要思想家及主张 论法的精神 论人类不平等的起源和基础 社会契约论 三权分立原则 人民主权 公意 说 自然权利说 开明专制 反对 主张 主张 结合教材正文和p 104表格 伏尔泰 康德思想中的主要局限性 2007 5 lym 9 三 启蒙运动的历史影响 1 对欧洲的影响 为各国反封建的资产阶级革命作了充分的思想准备 尤其是为法国大革命作了充分的动员 2 对世界的影响 为美国独立战争和美国政治体制提供了思想武器和理论基础 为亚洲各国先进人士改造社会提供了思想武器 2007 5 lym 10 小结与升华 1 启蒙运动相对于文艺复兴时期的人文主义有何新的发展 根本原因 p 101 学习思考 2 启蒙运动在人 自然 国家 宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展做出了重要贡献 1 主要发展 从崇尚 到崇尚 从追求 到追求 斗争矛头从主要指向 到主要指向 并提出 根本原因 资本主义的进一步发展 2007 5 lym 11 小结与升华 2 比较启蒙运动与文艺复兴的异同 1 相同 2 不同 3 结论 思想内容 性质