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放飞蜻蜓 课文主要讲了陶行知先生看见一群孩子 就引导他们认识 最后孩子们 我知道 捉蜻蜓 蜻蜓是人类的朋友 放飞蜻蜓 陶行知怎样教育孩子们放飞蜻蜓的呢 请同学们自由读课文2到10自然段 找一找陶行知问了孩子们哪几个问题 读后同桌互相交流 翠贞 你知道蜻蜓吃什么吗 问题一 问题二 蜻蜓的尾巴有什么用 谁知道 陶行知将蜻蜓小心地翻过身去 指着它的尾巴说 你们看 它的尾巴是一节一节的 又细又长 它用尾巴保持平衡 调整飞行方向 据说 它饿极了的时侯 会将自己的尾巴吃去一截 不过 以后还会长出来的 接着 他又指指蜻蜓的头部 对孩子们说 它的眼睛很大 结构很复杂 是由成千上万只小眼睛构成的 可以看清四面八方的虫子 特点作用 尾巴眼睛 一节一节的 又细又长 保持平衡 调整方向 很大 结构很复杂 是由成千上万只小眼睛构成的 可以看清四面八方的虫子 陶行知将蜻蜓小心地翻过身去 指着它的尾巴说 你们看 它的尾巴是一节一节的 又细又长 它用尾巴保持平衡 调整飞行方向 据说 它饿极了的时候 会将自己的尾巴吃去一截 不过 以后还会长出来的 接着 他又指指蜻蜓的头部 对孩子们说 它的眼睛很大 结构很复杂 是由成千上万只小眼睛构成的 可以看清四面八方的虫子 陶行知将蜻蜓小心地翻过身去 指着它的尾巴说 你们看 它的尾巴是一节一节的 又细又长 它用尾巴保持平衡 调整飞行方向 据说 它饿极了的时候 会将自己的尾巴吃去一截 不过 以后还会长出来的 接着 他又指指蜻蜓的头部 对孩子们说 它的眼睛很大 结构很复杂 是由成千上万只小眼睛构成的 可以看清四面八方的虫子 快速默读2 11自然段 把文中描写陶行知说话时的神态 动作的词句用 画出来 体会一下 陶行知是一位怎样的教育家 读后交流 他停下脚步 慈爱地抚摸着一个名叫翠贞的女孩儿的头 说 翠贞 你知道蜻蜓吃什么吗 陶行知拉着孩子们坐在田埂上 说 还是翠贞说得对 苍蝇 蚊子 水里的孑孓 它都吃 你们说蜻蜓是不是我们的好朋友 陶行知从翠贞手里取过蜻蜓 高高举起 陶行知将蜻蜓小心地翻过身去 指着它的尾巴说 陶行知用商量的口吻说 把它放了 好不好 说着把蜻蜓还给翠贞 陶行知先生 陶行知 1891 1946 中国教育家 1927年创办试验乡村师范学校 即晓庄学校 他提出了 生活即教育 社会即学校 教学做合一 等教育思想 亲切和蔼尊重学生循循善诱富有爱心 翠贞看了看小伙伴们 孩子们纷纷说 放了它 放了它 让它回家去 翠贞张开小手 将蜻蜓往上一送 蜻蜓展开翅膀向空中飞去 四时田园杂兴范成大梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 日长篱落无人过 唯有蜻蜓蛱蝶飞 小池杨万里泉眼无声惜细流 树阴照水爱晴柔 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头 作业 还有哪些昆虫是人类的好朋友 它们有什么特点 为什么说蜻蜓
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