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文档简介

液体的压强的计算说课稿 韩岔中学 刘 旺 东液体的压强的计算说课稿一、教材分析：（一）教材的地位和使用本节课既是压强知识的延伸扩展，又是学习大气压强和浮力知识的基础与铺垫，对前后知识有着承前启后的作用。本节课我安排了引出课题看几个有关压强的图片”。让学生在自我探究过程中，引导学生观察、分析和总结，激发学生的探究意识。本节知识，我认为分1课时教学：推导液体内部压强的计算公式液体压强公式的理解，利用液体内部压强的计算公式进行计算。（二）、教学目标1、知识与技能目标：（1）通过观察课件，使学生认识到液体内部压强大小不同，进行猜想可能与什么有关。（2）通过固体压强的公式推导液体压强的计算公式。2.过程与方法目标：通过对课件的观察，猜想液体内部压强与什么因素有关，由固体压强的计算公式推出液体压强的计算公式。3、情感态度价值观目标：通过科学研究方法的教育过程，让学生在体验探究过程，感悟研究物理的过程和方法，享受学习的愉悦。（三）、教学重、难点：教学重点：感受液体压强的存在和探究影响液体内部压强大小的因素教学难点：引导学生进行公式推导。二、学生情况分析八年级一班的学生通过半年多的物理学习，还没具备了初步观察、分析现象的能力，具体操作时，教师适当的要进行引导。三、教法学法分析新课程强调：物理教学应在学生通过实物主动探究问题的情境中进行的，故这堂课我设计了情景教学法和自主探究相结合的教学方法，培养学生主动探究问题、勇于创新的精神。四、教学互动设计：（一）创设情景，引入新课教师活动：利用多媒体给学生展示两幅画面课件展示，引入课题，激起学生的好奇心。探究影响液体内部压强大小的因素这个问题的探究，能让学生体验整个探究过程，是本堂课的重点，具体的教学过程为:1、提出问题：影响液体内部压强大小的因素。2、猜想与假设：展示学生可能的猜想：猜想1：液体压强的大小可能与液体深度有关；猜想2：液体压强的大小可能与液体密度有关；猜想3：液体压强的大小可能与液体重力有关；猜想4：液体压强的大小可能与方向有关3、根据猜想，根据固体压强的计算推导液体压强的计算公式。结论：课件展示各物理量的单位。4、巩固成果，应用拓展：利用探究本节课的结论，解决课题引入时的二个问题：五、课堂小结引导学生独立回答，加强对本节课知识的巩固，对下节课也有很好的铺垫作用。六、板书设计：（课件展示）影响液体
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