生物人教版七年级下册《输血与血型》导学案.doc

第四单元第四章 人体内物质的运输第4节 输血与血型 班级 姓名 学号 【学习目标】1、会列举出ABO血型的类型，特别是输血与血型的关系。2、说出人体的血量，认同我国的无偿献血制度。【教学重点】说出 ABO血型的类型及输血的原则；认同我国的无偿献血制度【教学难点】输血的原则同型输血【学习过程】生活实例导入1.首先给学生出示一张失血严重的病人被抢救的图片。2.学生观察，思考问题：如果我是医生，应该怎么办？主题一：血型的发现1、1900年奥地利科学家 发现了ABO血型系统，并将人的血液分为 型 型 型和 型。2、小组讨论：血型的发现有什么意义？主题二：安全输血1、补充完整下列“输血关系表”某人的血型可接受的血型可输给的血型AB B、ABAB OO 思考：（1）哪种血型可以为其他血型的人输血？ （2）哪种血型可以接受其他血型的人输血？2、 归纳输血的原则：输血时以 为原则。在没有同型血而情况紧急的时候，任何血型的人都可以输入少量的 ，AB血型的人，除可以输入O型血外，也可以输入少量的 或 血。但大量输血时，应需实行 输血。【思维拓展】有四名病人，都需要通过输血进行治疗，但因为病因不同所需输入的血液成份也不同，第一位大面积烧伤，第二位非缺铁性贫血，第三位是出血性疾病患者，第四位创伤性出血患者。请你思考一下他们分别应该输入血液中的哪种成分呢？【学以致用】：我也来当小医生青海玉树地震导致大批人员伤亡，有位大出血病人急需输血抢救，他的血型为AB型。下列为四位志愿者的血型鉴定结果，其中符合要求的是（ ）A型标准血清无凝集现象有凝集现象无凝集现象有凝集现象B型标准血清有凝集现象无凝集现象无凝集现象有凝集现象 A B C D 主题三：血量与输血，倡导无偿献血阅读教材，思考完成：1、 一个健康成年人的血量大致相当于本人体重的。医学研究表明，对于一个健康的成年人，如果一次失血不超过 mL，所丧失的血浆成分和血细胞，可以在短期内得到补充而恢复正常；如果一次失血超过 毫升就会发生生命危险。失血后抢救的措施是 。2、 一个健康成年人，每次献血 ml是不会影响健康的。从 年起，我国实行无偿献血制度，提倡 周岁的健康公民自愿献血。3、 讨论：我国目前实行无偿献血制度，将来等你长大成人了，你愿意参加无偿献血吗？请说出你的理由。课堂巩固：1、 ABO血型是一种常见的血型系统，你知道它把人的血液分哪四种类型吗？分为_型、_型、_型和_型。2、 输血以_为原则，遇到紧急情况需少量输血时，_型血的人可以给任何血型的人提供血液，_型的人可以接受任何血型的人提供的血液。3、用直线将下列患者与应该输入的血液成分连起来。A.严重贫血患者 a.血浆B.身体大面积烧伤者 b.浓缩血小板悬液C.出血不易止血的患者 c.浓缩红细胞悬液4、我国实行无偿献血制度,提倡( )的健康公民自愿献血。A.18周岁以上 B.1835周岁 C.1845周岁 D.1855周岁5、成年人一次献血200300毫升不会影响健康的原因是（ ）A 损失200300毫升的血液，对人体丝毫没有影响B 损失的血细胞和营养成分在不久之后会得到补充C 少量损失血液有助于健康D 血液的减少可