跳箱分腿腾越教案.doc

_跳箱分腿腾越教学设计及反思 教师：姚双燕授课班级：五年级教 学 内 容跳箱跳上成蹲撑跳下游戏：1、绑腿游戏教 学 目 标1、认知目标：学习跳上跳箱成蹲撑向前跳下，屈膝落下，能连贯地完成助跑、踏跳、腾空、蹲撑、落地2、能力目标：多数同学能基本完成动作，发展弹跳力，力量等素质，增强时空感受和调控能力。3、情意目标：培养学生勇敢果断，善于创新的奋进的精神。4、游戏目标：通过游戏培养学生相互合作、团结的精神。教学重点、难点重点：双脚跳上成蹲撑要平稳，落地要稳，培养学生正确感知自我越过障碍的能力难点：对学生跳跃障碍畏惧心理的消除及对跳箱分腿腾越动作技术的知道教学过 程 教与学的方法 学生活动组织 一、开始部分(5分钟)1、体育委员整队，常规检查，汇报出勤情况。2、师生问好，宣布本课任务。3、处理见习生。4、收放不安全物件 5、谈话引入课题： 二、准备部分：(5分钟)1、准备操 a、手指、手腕、肘关节 b、扩胸 c、肩绕环 d、体转、体侧 e、腹背 f、腰绕环 g、侧、横压腿 h、膝、踝关节运动 2、绑腿游戏 三、基本部分(20分钟)（一）、跳箱上的蹲撑辅助性练习 1、兔跳 2、原地跳上箱蹲下(纵箱) 3、原地跳上箱前跳下(橫箱) 4、 原地蹲腾越 （二）1、师讲解动作方法：面对器械助跑，双脚踏板，两臂支撑器械（与肩同宽）同时提臀屈膝上提并贴近胸部，两脚前脚掌踏上器械成蹲撑；然后向前跳下，屈膝落地缓冲。 2、教师 示范整个动作 3、学生练习完整动作，教师保护并提示跳上成蹲撑时机，落地屈膝。鼓励同学敢于在空中有挺胸动作，对亮相好的同学给掌声鼓励。 4、请优秀学生示范，讲解自己的感受。并做好保护工作 5、关心胆小的女生和失败次数多的学生，多鼓励。 四、结束部分(5分钟) 1、师小结本课学习内容 2、放松练习（教师带领学生做放松活动） 3、归还器木才 4、师生再见 预计练习密度 3060% 预计平均心率 100-110 教后反思：本节支撑跳跃课一上课上,我首先宣布了本节课的教学内容,学生们一下子沸腾了,“有人欢喜,有人愁”。欢喜的是那些胆子大、活动能力较强、灵活性好、好奇心强的学生;愁的是那些体形肥胖的、运动能力差的、胆小的学生,他们脸上露出尴尬的表情,并且还轻声地议论:“这么高啊!怎么跳啊?”于是,我把这一切看在眼里,记在心里。在准备活动过后,我先不急着进入本课主题,而是让每一位学生先跪在跳箱盖上,然后跳下,在这些学生每人尝试了一次过后,我召集学生进行了讲评。首先,我号召练习过一次的学生为其他的学生加油助威,尽量让他们都尝试一下。然后,我让学生们进行反馈,告诉我跪在跳箱盖上跳下的感受,以及大胆尝试之后的感想,有的说:“一点都不可怕,再高我也能上能下”;有的说:“很高耶,我都不敢跳下来了”;还有的说:“不跳不知道,一旦跳了也就觉得没有什么了”。于是,我对这次的练习进行了总结:练习实际上是让同学们亲身感受一下这个高度,培养自信心,消除心理的恐惧感,这便于以后对教学内容的深入贯彻。在学生的各种练习过程中,我挑选接近于正确的技术动作的学生进行示范,告诉学生本节课的教学要求以及技术要求。学生们明白要求后,分组选出体育骨干练习动作。在体育骨干的保护帮助下