13只有一个地球.doc

13 只有一个地球教学目标：1、学会10个生字，正确读写“遥望，晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。2、默读课文，理解课文内容，懂得“只要一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。3、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。教学重难点：1、理解“我们的地球太可爱了，同时有太容易破碎了”。2、理解领悟“只有一个地球”的道理。教学准备：查找地球的相关资料。教学时间：2课时。第一课时教学内容：学习课文内容。教学过程：一、谈话引入美国有家世界著名的杂志时代周刊听说过吗？它是在美国发行的，是英文写的，它每年都评出一位新闻人物，评出来的肯定是这一年最优秀的人物。评选人物圣安东尼.威廉斯知道吗？震惊世界的“9.11”事件知道吗？圣安东尼.威廉斯带领华盛顿人民三年内恢复了正常的社会秩序。1979年的年度新闻人物是邓小平，因为他发表了南巡讲话，开创了中国的新纪元。1998年，评选了一位特殊的“年度新闻人物”，所有的人都目瞪口呆，知道是谁吗？想知道吗？（出示地球仪）设疑：以前都是评选人，为什么选地球？答案就在这篇文章里。二、初读课文，整体感悟1、大声地读，把文章读通顺，然后再问一问自己，你的心情怎样？为什么是这样的心情？（沉痛、有点可惜；非常可惜；难过；讨厌破坏资源的人；伤心；可怕心情很沉重，很复杂。）2、遨游太空的宇航员目睹地球时发出怎样的感叹？（读句子：我们这个地球太可爱，同时又太容易破碎了！）三、再读课文，品读感悟1、你从文中哪些地方体会出地球的可爱？请把这些语句找出来读读，并谈谈你的体会。2、学生自读后指名交流。（1）从地球的美丽壮观、和蔼可亲中体会；从她是人类的母亲，是生命的摇篮中去体会。（2）从地球慷慨无私地向人类提供各种矿产资源、水资源、森林资源、生物资源、大气资源等方面去体会。（3）相机朗读相关句子，重点朗读第一节。过渡：地球母亲是这么地美丽壮观、和蔼可亲，又是多么地慷慨无私。遨游太空的宇航员为什么说她太容易破碎了呢？下节课我们来好好探讨这个问题。四、作业：感情朗读课文。 第二课时教学内容：继续学习课文内容，升华情感，拓展延伸。教学过程：一、复习导入：通过上节课的学习，你从哪些地方体会出我们这个地球太可爱了？（指名读相关语段）遨游太空的宇航员为什么说她太容易破碎了呢？这个问题值得我们深思。二、继续学习课文内容，升华情感1、浏览课文，想想你从哪些地方看出地球太容易破碎了？找出相关语句好好体会。2、学生自读课文后交流，并进行朗读训练。（1）从“地球的渺小，人类活动范围小”去体会。（结合世界人口的膨胀进行体会。）（2）从“自然资源的有限和人类不加节制的开采”去体会。让学生说说知道的自然资源有哪些？哪些资源是不可再生的，哪些资源可再生的？（3）从可再生资源变成不能再生的原因去体会。（指名读：“可以不断再生”一段。）（4）你知道的生态灾难有哪些？（酸雨、泥石流、海啸、洪水、沙尘暴）小结：人类贪婪、愚蠢的行径不但使地球母亲伤痕累累，更是在毁灭自己。（5）再读一读刚才那段话。（齐读：人类生活所需要的）不光是这些，看看地球每天在发生着什么变化？出示：每天，我们的地球有15亿人呼吸受污染的空气，至少有800人因此死亡。每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层，严重破坏着保护地球的外衣。每天，我们的地球至少有1500人死于饮用不洁水造成的疾病。每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。每天，我们的地球有55000公顷的森林被大火砍伐毁于一旦。每天，我们的地球有800亿吨水在悄然流失。师：读到这你有什么想说？（人类真是太残忍了；人类在毁灭自己。）（6）在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？40万亿里公里是一个什么概念？航天飞机速度最快，每小时2000公里你估算要多少年？（20万年）读书：“科学家已经证明”讲同一意思还有一段话，读读。3、听到你们的朗读，看到你们的表情，老师的心情是那样沉重，面对人类的摇篮，你一定有许多的话想说给人类听，请把它们写下来。4、学生写完后交流。保护母亲吧，否则人类最后的表情便是哭泣。水源是人类的源泉，天空是我们的外衣，人类不要再胡闹了，最后吃亏的是你们自己。师：千言万语汇成了一句（板书课