美国历史教学的观点和实践.ppt

美国历史教学的观点和实践HistoryTeachinginUS Theory Practice 赵亚莉博士佐治亚州立大学GeorgiaStateUniversityPresidentofInternationalAssembly NationalCouncilfortheSocialStudies邮箱 yzhao gsu edu 热身活动Kick offActivity Zoom byIstvanBanyai 小插曲 美国历史教师制作MV演绎中国历史朝代 夏威夷两位高中历史老师通过改编流行歌曲的方法来教历史 改编的MV中还有一支教中国历史的 这首有关中国历史的MV用的是麦当娜的名曲Vogue 歌名改为ChineseDynasties 中小学核心课程 oneofthefourcorecourses languagearts math scienceandsocialstudies 融合多种学科 历史 地理 政治 经济 人类学 考古学 法律 哲学 心理学 宗教 社会学 以及人文学 数学 自然科学等教学目标 培养合格公民 提高公民素质PromoteCivicCompetence 美国社会科学教育 SocialStudies 培养年轻人 一个相互依存的世界中一个多元文化的民主社会的公民 为公共福祉作出明达和理智决定的能力 Tohelpyoungpeopledeveloptheabilitytomakeinformedandreasoneddecisionsforthepublicgoodascitizensofaculturallydiverse democraticsocietyinaninterdependentworld 美国社会科学教育目的 作为一个社会科学和多元文化教育工作者 我的主要教学科研任务和服务目的就是帮助职前和在职教师获取充足的知识和最佳的教学方法 树立积极开放的态度 能够在这个日益复杂多元化全球化的社会中更多地相互理解 尊重 共创一个公平equity 正义justice 民主democracy 自由liberty 和平peace的世界大家庭 个人而言 社会科学课程的10条主线TenThematicStrandsinSocialStudies I 文化II 时间 持续 变革III 人 地方 环境IV 个人发展和身份V 个体 组织 机构VI 权力 权威 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告诉学生我们下次接着讨论这个问题教师身体力行地探求问题会给学生起示范作用上策 把问题交给全班学生去探究 提供学生自己钻研的机会不会降低教师的威信 不要害怕学生比自己懂得多 应感谢有学新东西的机会 即使学生说错了 也要鼓励其课堂参与 而非批评惩罚 示范多视角看问题给学生一定的学术自由灵活掌握重点教什么 怎么教课程设置有趣多样会大大激发学生的积极主动性 从而学到更多知识 让自己兴趣盎然的方法一定也会使学生倍感兴趣 设定具体行为目标 behavioralobjectives benchmarks 重点培养思考能力这个问题的现实意义是什么 为什么重要 Whataretheimplicationsfortoday Whydoesitmatter 历史教师需牢记的几点 发现Visualdiscovery体验Experientialexercises合作解决问题Problemsolvinggroupwork为理解而写Writingforunderstanding为理解而读Readingforunderstanding 将历史教活之策略和实践HistoryAlive TeachingStrategies TeachingHistoryAlive 看Look 听Listen想Think画Draw 写Write读Read议Discuss动Act play 丰富教学素材和手段 运用原始及二手材料 PrimarySource Poster PrimarySource Documents 两种素材的差异和共同之处 使用原始素材和二手素材的利弊 有何挑战 你最常用的素材是什么 为什么 尝试过用多种素材吗 效果怎样 原始材料的出处 是否真实可信 是否与同行沟通 相互切磋和借鉴 要思考的问题 观察分析不同历史时期的图片和史料 document photoanalysis 地理概貌 风土人情 谷歌卫星地图googlemap 重大历史事件 人口结构变化 数据图表statisticdata chart 有影响的电影书刊 如 飘 GonewiththeWind 实地参观学习 历史标志 历史博物馆 马丁路德 金历史中心等 例1 亚特兰大的历史变迁 http msit gsu edu dhr pullen 5Cpullen 5Cimages 5Cfivepoints 5C1928 6 jpg 咆哮的20年代TheRoaringTwenties 20年代经济大萧条theGreatDepression 今日经济衰退EconomicRecessionToday 例2 昨天今日YesterdayandToday 听音乐Listento2songs CharlestonParty 放唱片 Brother CanYouSpareaDime 描述感受 用图表列出异同制作唱片封面 歌词 画出重大事件和人物分析图片或影像 document poster photo video cartoon mapanalysis 角色扮演actitout roleplay今昔对比compareandcontrast 对比两次经济大萧条TwoGreatDepressions 歌词 兄弟 你能分我一毛钱吗 Picture1 20年代的新潮女郎Flappers 你看到了什么 描述图片中女子的着装她们的表情怎样 你认为他们的心情如何 为什么称她们为新潮女郎 Whyweretheycalledflappers 说到新潮女郎你联想到什么 她们的着装有什么象征意义 图片中的背景显示当时的经济状况如何 你为什么这么认为 图片1 问题 图片中你注意到20年代有哪些新的发明创造 Newinventionsinthe1920s图片是如何表达 展示女性的一些新自由的 Newfreedomsforwomen图片是如何展示出经济繁荣的 Howdoesthisimageshoweconomicprosperity 为什么20年代被称为咆哮的20年代RoaringTwenties 从阅读中找寻更多答案 MoreAnswersfromReading 图片2 黑色星期二BlackTuesday 你看到了什么 人们可能在干什么 为什么这么多人挤在银行前 什么事情导致银行倒闭 银行无法兑现存款 人们的心情如何 银行倒闭会怎样影响个人和国家 图片2 问题 106 521 537peopleintheUnitedStates2 132 000unemployed Unemployment5 2 Lifeexpectancy Male53 6 Female54 6Averageannualearnings 1236 Teacher ssalary 970DowJonesHigh100Low67Illiteracyratereachedanewlowof6 ofthepopulation Ittook13daystoreachCaliforniafromNewYorkTherewere387 000milesofpavedroadhttp kclibrary lonestar edu decade20 html FACTSabout1920 1929 GroupsofSix 5minutestoprepare BankmanagerinsidethebankFarmertryingtowithdrawmoneyBusinesspersontryingtowithdrawmoneyObserverstandingacrossthestreetPresidentHoover outofimage interviewedlast Reporter interviewer of6chartersandPresident Act It OutontheGreatDepressionPicture BankPanicinNewYorkCity 图片3 2008华尔街抗议WallStreetProtest 请介绍一下你是谁 Whoareyou 你对经济萧条的忧虑 ConcernsabouttheDepression CurrentRecession 你认为造成经济危机的原因是什么 你怎么看待罗斯福 奥巴马总统及其经济政策 你对政府帮助人民渡过经济萧条有信心吗 为什么 你怎么看待你个人及美国的未来 WhatdoesthefutureholdforyouandforAmerica 针对图片2 3采访问题 历史教训 与个人的关系 与社会的关系 与未来的关系直面现实问题同情关心学生引导学生述说感受倾听 理解 舒解疑虑察言观色 及时发现异常情况提供多种援助渠道鼓励学生多开口提问 尊重不同看法鼓励对话和沟通 现实意义 经济衰退中如何教学TeachinginaTimeofCrisis 经济大萧条系列图片分析 12张 分组讨论 要求 制作幻灯片或影像 配上音乐 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