肖艳（焉）--教学设计.doc

焉耆县第二中学2013 2014 学年 第一学期 化学科目集体备课教案课题【课题2氧气】科目【化学】 年级【九】 课时【1】授课教师【肖艳】主备人【肖艳】参备人【杜润萍 徐凤琴 由永川 许小东】一、教学目标：知识目标：1.认识硫，碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式；2.知道氧气的性质和用途。3.认识化合反应、氧化反应，知道缓慢氧化这一生活中的化学现象。能力目标：1.培养学生对实验的观察、分析判断能力。2.学会观察实验现象，会分析实验信息并从中归纳得出结论。3.培养学生对实验现象描述及表达能力。情感目标: 通过化学变化，进一步培养学生学习化学的兴趣。二 、教学重点：氧气的化学性质以及化合反应的概念 。难点：氧气化学性质的掌握。三、教学方法：“五步、双重教学法”四、教具准备： 小黑板 多媒体使用：无五、教学过程：（一）复习旧知1.空气的成分按体积算，最多的是（ ），其次是（ ），还有（ ），（ ）和（ ）。2.什么是纯净物？举例：3.什么是混合物？举例：（二）新课导学氧气是一种非常重要的气体，我们对氧气有多少了解呢？现在让我们来学习氧气的性质。（三）自学新知1、请同学们认真默读P33页的第一段内容3分钟后完成下表：气体名称颜色常温状态气味标况密度沸点凝固点是否易溶于水以上是对该气体 性质的描述。2、根据氧气的上述性质得出氧气可用_、_方法收集。3、在压强101kPa时，氧气在-183时变为_液体，在-218 时变为_固体。三态变化属于_变化4、观察老师演示实验 2-2，记录实验现象并分析。实验步骤实验现象现象分析及结论把带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中（若置于空气中会有何现象）氧气：空气：点拨：此方法通常用于氧气区别于其它气体的鉴别。如何检验一瓶气体是氧气或已集满氧气？3.观察老师演示实验2-3及2-4，观察记录实验现象并完成下表：实验名称实验现象反应物生成物反应的文字表达式空气中氧气中硫的燃烧木炭的燃烧铁的燃烧思考：、为什么在做硫、铁丝的燃烧时，集气瓶中都要放少量的水？、做铁丝的燃烧时，绕成螺旋状目的是_实验开始时先点燃火柴的目的是_通过以上实验我们能发现这三个反应有什么共同特征？物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样吗？为什么？4、阅读课本P35，找出化合反应、氧化反应、缓慢氧化的定义并识记。（四）、检测新学1.检验集气瓶中的气体是不是氧气时，应 ，检验集气瓶是否收集满氧气时，应 。2.铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：铁丝在氧气中燃烧的现象是 铁丝绕成螺旋状的目的是 实验开始时先点燃火柴的目的是 反应的文字表达式为 ，属于 反应若将氧气换成空气，则该反应 进行(填“能”或“不能”).该实验可以得出的结论是：可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中 ；在空气中 （填“易”或“不易”）燃烧的物质，在氧气中却 。.（五）巩固新知1、下列反应哪些是化合反应、哪些是氧化反应？哪些既是化合反应又是氧化反应？（课后习题）2. 用燃着的小木条伸入集气瓶中，小木条熄灭，判断下列叙述正确的是（ ）A. 集气瓶中的气体可能是CO2B. 集气瓶的气体可能是空气C. 集气瓶中的气体一定是O2D. 集气瓶中的气体一定是N23.医院给病人输氧时用到类似下图所示的装置。 关于该装置，下列说法不正确的是( ) Ab导管连接供给氧气的钢瓶 Bb导管连接病人吸氧气的塑料管 C使用该装置来观测是否有氧气输出D使用该装置用来观测氧气输出的速率4、某同学对一个储气瓶内存放的气体探究如下：收集满两瓶气体，按下图所示进行实验，用带火星的木条分别以甲.乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，木条在甲中燃烧比在乙中更旺。根据实验现象可得出结论是：该气体是_，它具有的性质是（1） _ （2） _ 甲 已板书设计：一、氧气的性质1、 物理性质