语文人教版五年级上册《鲸》第二课时教学设计.docx

鲸教学设计一、教学内容分析：这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。课文层次分明，条理清晰，语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象，是这篇课文表达上的一大特点。作者运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点做以说明，融知识性与趣味性于一体，增强了文章的可读性。选编这篇课文的意图，一是让学生了解有关鲸的科学知识；二是体会作者的说明方法，并学习运用到自己的习作实践中去；三是培养学生探索动物世界的兴趣。二、教学目标：知识与能力目标： 1、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。 2、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文过程与方法目标： 1、结合课文特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中体会作者介绍鲸的说明方法。 2、进行小组合作学习，细读课文，体会特点。3、研读课文，领悟并练习运用说明方法。情感态度与价值观目标： 通过学习本文激发学生热爱动物的感情，培养探索动物世界的兴趣。教学重点： 在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。教学难点：在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法，并运用到自己的习作练习中。三、学情分析： 本文文字浅显，条理清晰，融知识性与趣味性于一体，学生乐读易懂。但大部分学生对“鲸”这种动物很陌生，有的甚至还是第一次听说。因此，借助现代化的教学手段，注意课内外结合，拓展语文学习的渠道，利用课件，图文结合，直观感知，以读促悟，在本课的教学中就显得尤为重要。而学生学习说明文往往只对被说明的事物本身感兴趣，忽视了对表达方法的深层次探究，如何创设情境，激发学生自主阅读的兴趣，唤起学生深入探究的欲望，以达到语文课程标准56年级的阅读目标“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法”是关键。另外，本课在读写方面将承担双重任务，即：重点训练学生在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法，并运用到自己的习作练习中去。四、课前准备：学生：搜集有关鲸的文字、图片资料，使学生走近鲸的世界，对鲸有所了解。并根据自己对课文喜欢的部分，组成学习小组，合作学习。教师：准备一些有关鲸的图片、资料，制作出相关课件，在课中穿插运用，以激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野，拓展课程资源。 五、教学过程： （一）激趣导入同学们，上节课，我们认识了一位从海洋里来的新朋友，它是谁呀？课文为我们介绍了它哪些方面的知识呢？为了对这么新朋友有更深入的了解。我们根据自己的不同兴趣组成了不同的专题研究小组，分别从“鲸的形体”“鲸是不是鱼”“鲸的生活习性”等方面对它作了研究，下面就有请我们的专家们来一一为我们介绍，同时，也请各位同学做采访员及评论员，共同参与我们的研究工作。（二）学习探究鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。1、下面首先有请从事研究“鲸的形体”的专家们为我们作介绍。引导学生读课文中的相关句子，发现写作特点，教师适当出示课件点拨。着重学习分析以下句子的说明方法：不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较）目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（列数字） 我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（举例子、列数字、作比较）朗读，体会鲸的大 2、在了解了鲸大的形体特点之后，我们一起来关注一下“鲸是不是鱼”的问题，下面请有关的专家为我们解答，掌声有请在初步了解了鲸是哺乳动物之后，引导学生学习鲸的进化过程及原因，着重从“在很远的古代”“很长很长”“渐渐”等理解进化过程是非常漫长的，同时注意说明文用词的准确性。 3、鲸有哪些种类，我们又该怎样区分它们呢？（课件展示） 4、课文介绍了鲸哪些方面的生活习性？（进食、呼吸、睡觉、生长）具体表现如何呢，请这方面的专家先给我们介绍，采访员可提问也可补充。教师适时展示课件加以点拨，直观了解鲸的进食、呼吸、睡觉、生长等生活习性，指导学生能结合文中的句子，了解鲸的特点和作者所用的说明方法，图文结合，着重分析打比方的句子：“鲸的鼻孔长在脑袋上，呼气的时候浮在水面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。” （三）做练习，总结、巩固课文的主要内容。 学完了课文，下面老师也要考考大家对鲸这位新朋友到底了解了多少。（课件出示习题）1、 鲸可分为（ ）和（ ）两大类。有锋利的牙齿的是（ ）鲸，吃的是（ ），水柱是（ ）；没有牙齿的是（ ），吃的是（ ），水柱是（ ）。鲸是哺乳动物，靠（ ）呼吸，幼鲸靠吃（ ）长大。鲸睡觉时喜欢（ ）。2、 读下面的句子，说说两个句子的意思有什么不同，你从中受到什么启发？ （1）须鲸吃虾和小鱼。 须鲸主要吃虾和小鱼。 （2）鲸隔一定的时间呼吸一次。 鲸隔一定的时间必须呼吸一次。 （3）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，几头聚在一起。 鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。（四）拓展延伸，灵活运用表达方法。、看来同学们对鲸这位朋友都有了一定的了解。其实，鲸可是个大家族，它的成员有很多，它们还有很多可爱的地方，大家想不想多认识一下它们呀？请大家一起观赏鲸家族中的部分成员。（课件出示不同种类的鲸的图片及一些介绍资料）、请大家再听听蓝鲸的自我介绍。（出示多媒体课件蓝鲸的图片及自述：我，就是鼎鼎有名的蓝鲸，是世界上最大的动物。我身长米，体重吨，相当于 头大象或多头黄牛的体重。我的一条舌头就有吨重，比一头大象还重。我的力气特别大，能抵得上一个火车头的拉力。因此，有人管我叫“大力士”。怎么样，大家记住我了吗？）、交流：听了蓝鲸的自我介绍，你们觉得他讲得怎么样？、看来同学们已经真正领悟了列数字、作比较等说明方法。如果你是鲸，最想向大家介绍哪方面的知识呢。下面请同学们根据你所收集的资料或老师所给的资料，选择一个方面以鲸的口吻做自我介绍，注意运用适当的说明方法。 （五）激发学生热爱动物，保护动物的意识。 鲸虽然