物理人教版九年级全册磁现象　磁场.docx

第1节磁现象磁场知识与技能1知道磁体、磁极的概念；2知道磁极间的相互作用规律；3知道用磁化的方法可以使一些物体获得磁性以及生活中的一些磁化现象4知道磁体周围存在磁场，知道地球周围有磁场以及地磁场的的南北极过程与方法通过参与科学探究活动，观察磁体间的相互作用，从而感知磁场的存在情感、态度与价值观通过了解我国古代对磁的研究所取得的成就，进一步提高学生学习物理的兴趣重点1知道磁极间的相互作用规律2知道磁场的存在难点如何认识磁场的存在教师：条形磁体、蹄形磁体、大头针、铁钉、多媒体；学生：条形磁体、铜片、铁片、玻璃片、镍片、铝片、大头针、铁钉教师活动学生活动设计意图一、情境引入播放图文资料：历史上的磁现象1晋书马隆传记载了这样一个故事：三世纪时，智勇双全的马隆在一次战役中，将敌军引至一条狭窄的山谷中，身穿铁甲的敌军个个都被吸住，动弹不得，而马隆的兵将身穿犀甲，行动如常敌军以为马的兵是神兵，故而大败2在加拿大东海岸，有一个神奇而令人生畏的世百尔岛，是由一种大青石构成的，来往的船只只要一靠近它，不但指南针失灵，而且船还下沉并向大青石撞去，造成触礁沉没学习了今天这一课，我们就会明白其中的原因了观看、思考利用故事引起学生的兴趣.二、新课教学(一)简单的磁现象1磁体讲述：有一种物体，具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，我们把这种物体叫做磁体学生实验：试试你桌面上的哪些物体能被磁铁吸引提出问题：你现在能够解释前面的现象了吗？2磁极提问：磁铁的不同部位，对铁的吸引力是一样的吗？怎样用实验来验证？你是用什么方法来比较磁铁的磁性强弱？简单介绍实验器材和实验课题，引导学生进行实验，根据实验结果简要概括出磁现象的一些基本概念：探究磁体不同部位的磁性强弱磁体的指南性磁极间的相互作用课堂练习1用一根铁钉靠近小磁针的N极，它们相互吸引，由此可判断()A铁钉有磁性B铁钉无磁性C铁钉可能有磁性，可能无磁性 D条件不足，无法判断2钢条靠近磁针的某个磁极时，发现该磁极被排斥，则这钢条()A一定具有磁性 B一定没有磁性C可能有磁性也可能没有磁性 D条件不足，无法判断3有两根外形一样的钢棒，甲靠近乙的中间有吸引力，而乙靠近甲的中间则没有吸引力，试判断哪根钢棒有磁性，哪根没有磁性？(二)磁化1一边做演示实验，一边提问学生：(1)用普通的铁钉靠近大头针，能否吸起大头针？(2)用磁体向同一方向摩擦铁钉，靠近大头针，看到什么现象？(3)介绍这种现象叫做磁化听讲实验学生回答回答：不一样看磁铁各个部位吸引大头针或铁屑的多少能够吸引的大头针越多，磁性越强实验，教师引导得出结论：磁体两端的磁性最强，叫磁极自由转动的磁体静止时指南的一极叫“南极”，指北的一极叫“北极”磁体间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名互相吸引回答学生在老师的引导下，观察实验，回答问题，体会磁化现象大部分学生在生活中已经知道磁体能吸引铁，故教师直接给出其定义亲身体会，增强兴趣学以致用，让学生体会到成功的喜悦，使学生掌握科学探究的方法形成转换法的思想实验都十分简单