语文人教版五年级上册圆明园的毁灭教案.doc

圆明园的毁灭 泸县奇峰镇学校 冯尔佳教学目标： 依据新课标和对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力，过程和方法，情感德育价值观，三个维度，我将本课的教学目标确定为以下几点：1知识目标：学会本课14个生字，正确读写“不可估量、损失、皇家园林、组成、一般、象征、苏州、诗情画意、宏伟、唐代、凡是、统统、销毁、侵略、奉命”等词语。 2能力目标：以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。 3情感道德目标：了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感。教学重难点：重点：理解文中重点句子的深刻含义，体会圆明园的建造和毁灭反映了祖国的强盛与衰败。通过阅读，增强振兴中华的责任感和使命感。突破方法：通过多种形式的阅读。难点：在脑海中再现圆明园昔日辉煌景观，体会到作者安排材料的匠心。突破方法：引导学生读文、感悟、想象。理解作者用大量篇幅却是描绘昔日辉煌的用意。教学措施：1充分利用多媒体课件，把阅读、想象、感悟相结合，在学生脑海中再现圆明园昔日的圣境。2播放影片火烧圆明园的片段，直观感受侵略者的残暴和野蛮。3利用图片与课件，今昔圆明园的对比，让学生领悟到圆明园的毁灭是祖国乃至世界文化史上不可估量的损失，激发学生爱国情感。一、导入课题1.（课件）孩子们，你知道这是哪儿吗？（板书 圆明园）你能用一个词来形容它的美吗？ 就是这样一座举世闻名的皇家园林，被两个强盗的一把大火给毁灭了。 （板书 毁灭） 2.齐读课题 二、走进圆明园，感受圆明园昔日的辉煌和惨状（一）整体感知 今天这节课，就让我们一起走进圆明园。1.打开书115页，自由朗读课文第一段（课件）读完后，你知道了什么？（板书 不可估量）“不可估量”什么意思？师：不仅是没法计算，简直是无法想象啊，文中出现了几个“不可思量”？打上“”。（板书 不可估量）你从这两个词中知道（体会）到了什么？2.让我们一起来感受这两个不可估量的损失。师引读。3.小结：孩子们，打开课文读到的第一句话，跃入你眼帘的，第一是不可估量，第二还是不可估量，此时此刻，你的内心是种什么样的感受？ （伤心、愤恨、遗憾、难受）（指屏幕）孩子们，学习中要学会抓住一些关键的词语，多去追问几个为什么，去思考、去体会。这是一种非常好的学习方法。（板书 抓关键词体会）让我们带着这样的体会，再读读这段话吧。 读（二）感受昔日的辉煌1.浏览课文25自然段看看课文哪些句子在高度评价圆明园的文化价值和历史地位？用“”画出来。2.相机出示几个句子： 圆明园是一座圆明园不但建筑宏伟，圆明园是园林艺术的瑰宝，读读这几个句子（男读、女读、齐读）3.这是一座怎样的皇家园林？（板书 举世闻名）（课件）“举世闻名”什么意思？ 全世界都知道谁的名字？全世界都知道它是谁？这就是举世闻名。4.你还知道了什么？ （课件）圆明园不但建筑宏伟， （板书 建筑宏伟 珍贵文物） 是啊，这宏伟的建筑，这珍贵的文物，让我们这座圆明园举世闻名。 5.哪段话告诉了我们圆明园收藏着最珍贵的历史文物？ （课件）谁来读读这段话？上自下至经历了多少年？ 孩子们，这两千多年的珍贵文物都收藏在圆明园里，所以它又是6.哪段话告诉了我们圆明园的建筑宏伟？（课件）自由读这段话？看看这段话用了几个“有”？把它们圈起来。作者用了几个“有”？孩子们，整整8个“有”啊！让我们一个一个地走一走，看一看。（课件观看）师引读让我们再次走进这些建筑，边读边在脑海中想象这些画面，相信你会读得更好。齐读孩子们，如果作者要写尽圆明园中的所有景观，还要用多少个“有”？（课件）齐读，读着这一段话，你眼前仿佛出现了怎样的画面？你仿佛看到了什么？谁带着大家去走一走，看一看？抽读（提示：读者想要感动听众，最好的方法是用心去读，带着自己的体会去读，明白了吗？相信你一定能读好。读）边读边体会，体会之后能说出自己的想法，这就是品读，这是一种非常好的读书方法。（板书 品读）（视频）师范读，生齐读。轻一点儿，慢一点儿，让圆明园的金碧辉煌，让圆明园的人间仙境再次走进你的脑海中。再读（三）感受圆明园的毁灭（课件）师边出示图片边讲述：圆明园是世界上面积最大的皇家园林，是世界上建造时间最长的皇家园林，是世界上建筑规模最大的皇家园林，是世界上最精美、最珍贵的皇家园林。然而，这一切，早已毁于一旦。1.播放视频2.（课件）孩子们，面对这些残垣断壁，你一定思绪万千，把你最想知道的，最想说的写下来吧。学生交流。3小结：事实告诉我们，落后就要挨打吧，落后就要受欺凌。现在，我们国家强大了，不再受欺淩了。4.（课件）孩子们，让我们带着对英国、法国这两个强盗的仇恨，对腐败无能的清朝政府留下的这段耻辱，把你心中的怒火喷发出来吧！）齐读5.孩子们，最后的结果是什么？用书上的一个词。（板书 化为灰烬）什么化为了灰烬？（课件）齐读 师（深情地）：孩子们，无数能工巧匠整整花了150多年的时间建造的一座举世闻名的皇家园林，就这样化成了灰烬。 （课件）所以课文一开始就这样写到齐读第一段。三、走出圆明园，铭记历史，热爱祖国1.读课题。（指导读）思：课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多的笔墨去写圆明园昔日的辉煌呢？作者这样写的目的是什么？总结：是啊，作者这样写的目的是