七年级政治下册：第一课《让我们的耳朵醒来》课件（人民版）.ppt

第一课让我们的耳朵醒来 听 说 读 写所花时间统计图 42 32 15 11 第一框倾听的魔力 快速计算 师 谁能很快算出9 6 1这三个数字的和 生 先把6分成5和1 9和1凑十 还没等说完就被老师立刻否定了 师 这个方法不怎么快吧 请坐下再想一想 谁有好的方法来说一说 生 9和后面的1凑成10 10再加上6等于16 师 你回答的真好 知道灵活地运用简便方法 老师的做法有什么不妥 我还要回来美国知名主持人林克莱特去访问一位小朋友 问他 你长大后想当什么 小朋友天真的回答 嗯 我要当飞行员 林克莱特接着问 如果有一天 你的飞机飞到太平洋上空 所有引擎都熄火了 你会怎么办 小朋友想了想 我先告诉飞机上的人绑好安全带 然后我系上降落伞 先跳下去 当现场的观众笑得东倒西歪时 林克莱特继续注视着这孩子 没想到 接着 孩子的两行热泪夺眶而出 这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容 于是林克莱特问他 为什么要这样做 孩子的回答透露出一个幼稚而真挚的想法 我要去拿燃料 我还要回来 我还要回来 主持人林克莱特的与众不同之处 在于他能够让孩子把话说完 并且在 现场的观众笑得东倒西歪时 仍保持着倾听者应该具有的一份亲切 一份平和 一份耐心 这让林克莱特听到这名小朋友最善良 最纯真 最清澈的心语 你能说说林克莱特的与众不同之处吗 我才是青蛙 坐井观天 一文快学完时 语文老师让学生展开想像的翅膀 以 青蛙跳出了井口 为题说几句话 同学们一个接一个地讲着 内容不是 外面的世界很精彩 便是 青蛙真正感到了自己见识少 这时 一个同学说 青蛙从井里跳出来 到外面看了看 觉得还是井里好 又跳回井里 话音刚落 同学们便捧腹大笑 老师还算幽默 也随口说道 我看你是一只青蛙 坐井观天 在写话时 这个同学坚持了自己的想法 他写道 青蛙跳出井后 来到一条河边 想喝水 突然 听到旁边老青蛙的警告 不要喝 水里有毒 青蛙一看 可不是吗 水里漂满了死鱼 紧接着 又听到老青蛙被人用钢叉刺死的惨叫声 语文老师的心被震撼了 让青蛙跳回井里又有什么不好呢 可作为老师的我 于是 老师提笔在作文本上写道 对不起 老师才是一只青蛙 讨论与交流 1 老师为什么说自己是一只青蛙 2 如果没有下课后发生的故事 如果你是那个同学 你会有什么想法呢 3 请谈谈你读了这则故事后的感悟 体验与感受 你有过希望让别人分享你的快乐 或请朋友分担你的忧愁 却没有人倾听的经历吗 在小组中说说吧 一定要说出当时的感受哟 感悟角 倾听是美好关系的赠礼 别人的心灵是被倾听打开的 凭借倾听所营造的理解之桥 我们悄悄地叩开了他人的心扉 善于倾听的人 不仅别人欢迎 还能让自己长智 阅读93页 学会倾听 说说为什么 我 最大的收获是 学会倾听 身边的故事 在我们的身边 一定有会倾听的同学 说出来让大家共勉 也许有在这方面做得不够的 让大家一起帮助他 第二框 我们的耳朵为什么会沉睡 感悟 在现实生活中 胜 我们一筹的人讲话 我们往往能目不转睛 洗耳恭听 而不如我们的人讲话 我们却常常眼皮向上 心不在焉 置若罔闻 耳朵沉睡的原因 人微言轻 别人的话是废话 唠叨 觉得别人不如自己 不愿意听 骄傲自满 自高自大 耳朵 醒来吧 小品 训练倾听能力 实话实说 1 你喜欢听别人说话吗 a 喜欢 我从别人的谈话中要得到很多信息b 我不会花太多时间听别人说话 现在很多人说话都是口是心非c 我不大关心别人说什么2 为了弄清一件事 你是否会广泛地听取各方意见 a 我会尽量多地听取意见b 方便的话 会这样c 我可没那么好的耐心3 别人在跟你说话时 你会注视着对方吗 a 会的 我会一直给对方以应有的尊重b 如果对话题不感兴趣 我会不耐烦地东张西望c 我根本就不知道讲话时该看着对方 4 当别人说话不入你的耳 你会 a 由他说 不理他b 听他讲完后再回敬他c 不耐烦地打断他5 当你觉得别人说话比较幼稚时 你会 a 不答理他b 毫不客气地打断他c 告诉他比较成熟的观点6 当对方说话有些犹豫不决时 你会 a 尽量忍耐b 不耐烦地打断他c 鼓励他