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文档简介
同分母分数加减法教案县一小 马静敏【学习内容】：人教版5年级数学第10册第5单元课本第104-106页例1、例2、练习二十一第1-4题及“做一做”。【学习目标】1理解分数加减法的含义2理解并掌握同分母分数加减法的算理和计算方法情感态度与价值观：体会生活中数学计算的重要性【学习过程】一、 板题、示标今天我们一起来学习同分母分数分数加减法（板书：同分母分数加减法）。这节课我们要掌握以下两个学习目标。1理解分数加减法的含义2理解并掌握同分母分数加减法的算理和计算方法师：要达到学习目标，要靠大家的自学，你们有信心吗？ 二.自学指导1.认真看课本第104-105页做一做上面的内容，看图、看文字并填空。（重点看黄色方框的内容）思考：（1）根据整数加减法的含义，想一想分数加减法的含义分别是什么？它们之间有什么样的关系？（2）同分母分数加减法的算理和计算方法分别是什么？计算结果如果不是最简分数怎么办？2、认真看课本第106页做一做上面的内容，理解并记忆同分母分数加减法的计算方法。（5分钟后比谁检测题做得好）三先学师:自学时，比一比谁看书最认真，坐姿最端正。自学开始，（1）看一看学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真看书。（2）做一做1看图列式计算，.学生写在练习本上。4名学生上台板演。2.教师巡视，进行二次备课，以备后教。四.后教（一）更正 师：观察黑板上的题，发现错误的用彩色粉笔更正。（二）讨论1.看第1题的列式，问：认为对的请举手？为什么要用加法？小结：加法的含义在整数，分数加法中同样适用 2.看第1题计算过程，问：认为对的请举手？师：你是怎样想的？师：为什么分母不变，分子相加呢？学生小结同分母分数加法的计算方法和算理3.看第1题的计算结果。认为对的请举手。问：为什么？4看第2题的列式. 问：认为对的请举手？为什么要用减法？小结：减法的含义在整数，分数减法中也同样适用5看第2题计算过程，问：认为对的请举手？师：你是怎样想的？师：为什么分母不变，分子相减呢？学生小结同分母分数减法的计算方法和算理6看第2题计算结果，问：认为对的请举手？.7学生总结同分母分数加减法计算方法。师板书：同分母分数加减法计算方法8.师：做这类计算题需要注意什么？9.统计全班学生正确率、，并更正。. 五当堂训练师：下面，我们就运用今天所学的知识进行当堂训练1.判断题2.计算（课本106页做一做第1题）3.填空（课本108页第2题）4.应用题（课本106页做一做第2题）家庭作业（课本108页，
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