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文档简介

科学的开展学校心理健康教育 黑龙江大学教育学院应用心理学系 王殿春教授 一 强化教师教育 1 教师要充分了解学生的心理发展特点 尊重学生的人格 与学生建立起和谐 平等 民主 相互尊重的师生关系 实现教育的人性化 尊重学生的心理发展特点 平等善待每一个学生 处理好尊重与爱的关系 学会蹲下来看学生 当前师生关系的形象写真 在今天中国学校的教室里 坐着的是学生 站着的是先生 而在精神上 这种局面恰恰相反 站着的先生始终占据着至尊的地位 而学生们坐着的躯体里掩藏着的却是一个战战兢兢地站着乃至于跪下的灵魂 1 建立一种开放式的 自由的 参与式 共享式 体验式的教学模式 2 不要用标准答案固定答案限制学生的思维和创造 2 教师要张扬学生的个性 培养学生独立思维的意识和创新精神 实现教育的个性化 3 教师要采取多鼓励少批评的教育策略 严禁对学生实施体罚 变相体罚 心理惩罚或经济惩罚 实现教育的艺术化 教师要做到三多教育 要做到三个不批评 世上有两种人 一种人别人因他的存在而痛苦 另一种人别人因他的存在而快乐 批评家就属于前一种 他多么可怜 赞赏家就属于后一种 他多么可敬 4 教师要善于表达自己的情感 注重与学生的情感沟通与交流 做到动之以情 晓之以理 实现教育的情感化 1 教师要用情感感化学生 2 注重学生学习的向师性 3 淡化政治化 制度化要求 5 教师要尽可能的减轻学生过重的课业负担 注重教育教学与学生生活实际的联系 实现教育的生活化 常回家干干找点空闲 找点时间 独自在家 把家务干干 带上围裙 拿起锅铲 露点绝活 让爸妈看看 面粉落在衣服上面 又错把白糖当成咸盐 心中的烦恼向爸爸说说 犯下的错误向妈妈谈谈 把家务干干 观念变变 哪怕这菜太淡那菜太咸 我们不图做出名菜大餐 长时间总享受也得锻炼锻炼 二 开展丰富多彩的学校活动 1专门的心理健康教育活动 2学校日常教育教学活动中的心理健康教育活动 1显性课程 三 加强学校课程建设 2隐性课程 1做好心理测量 2建立心理档案 3开展心理咨询与矫正 四 开展心理咨询与矫正 五 注重家长教育 1 家长要了解儿童不同时期的心理特点 尊重儿童心理发展规律 2 创造一个和谐平等民主宽松的家庭教育氛围 3 尊重儿童的选择 采取多鼓励少批评的教育策略 4 家长要与儿童共享欢乐时光 5 提高家长的品德修养与文化修养 6 建立一个完整的家庭结构 中小学心理健康教育需避免的四个问题 避免形式化倾向 避免医学化倾向 避免学科化倾向 避免德育化倾向 谢谢 王殿春 心理学教授工作单位 黑龙江大学教育学院应用
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