英语教师如何提高自己的教育教学能力.doc

如何提高自己的教育教学能力 从“听、说、读、写”出发第三小学 李丽知识就像是一台万能的发电站，给予善于学习者无穷的能量。多年的教学经验让我学到了很多知识并深刻意识到：如果想要胜任教学工作需要教师自身不断地去学习，通过不懈的努力提高自我，充实自我。现在的我虽然已经毕业多年，但在学习和教学工作中我却不敢有丝毫的懈怠，我明白“得过且过”的生活态度对职业中的长期发展或是细致到对生活的方方面面都是一颗无法预料何时会爆破的炸弹。“活到老学到老”的道理始终影响着我，生活的障碍并不能阻断我前进的步伐。回归到我的工作上来说，我的教学科目是“英语”，这是一门实用性强的学科，是贴近生活的一种语言。而它又极具灵活性，容易被遗忘，如果学习者稍有懈怠，就会被万变的知识冷落、抛弃。在我看来，想要学习好英语，除了在意识方面认识到到学习的重要性之外，还必须在工作中不断地学习。总的来说，我认为可以通过听，说，读，写几个方面进行学习。一、“听”是获取知识的来源之一，也是增长智慧的重要环节。一个人在婴儿阶段学习母语时，就是通过聆听周围的一切声音再通过不间断地模仿来获得他最初的语言能力的，有了“听”的基础在以后的“说、读、写”方面才能够达到融会贯通的水平。英语的学习也是如此，虽然起步晚了，道理还是一样。由于生活学习环境与汉语言文化环境的限制，我们不可能有很多的机会身临其境地感受到地地道道的英语口语，因此只能通过广播电视媒介来争取学习的机会。正如吴晓老师所说的，我们可以通过收听广播来训练自己的听力。是的，收听地地道道的英语广播对于一个英语学习者的语音，语调，语流等方面有着不容忽视的影响，另外利用课余时间听英语歌曲或者看英美剧更是提升语感、锻炼听力的绝好机会。其实我在这方面的感触还是很深的，记得我在上英语师范院校的时候，我也常往外籍老师家里跑，哪怕自己没胆量说，静静地听也有助于学习。也就是经过那一段时间，我发现自己的语音大有改观。所以说，“听”是英语学习者获取进步的基石。二、“说”是提高教师能力必不可少的途径。早期语言能力的培养是通过对声音的模仿、跟读、默读、朗诵和诵读来进行的。而在我们的日常生活中，人们无时无刻不在用语言交流和传达信息。由此可见“说”作为口语交际在我们的现实生活中扮演着重要的角色，它在学习过程中不可或缺的一个环节，在生活中则是人们沟通的桥梁。当今社会已跨入了信息化时代，人们每时每刻都生活在纷繁复杂的信息交流之中口语已成为每个人交际交流的最基本也是最重要的方式和手段它已经不仅仅是人们交流信息的形式，甚至成为一种与人们的利益息息相关的言语艺术但是另我们感到困惑的是我们教师该如何训练口语。首先，在课堂上对学生说，“在教中学，在学中教”。教师可以适当地在课堂中运用英语来进行教学，避免惯性地运用汉语来进行表达，比如“Lets start now. ”、“Any volunteers? ”、“good job!”、“dont be shy,just try,come on ！”等课堂常用语就可以实现全部英语化，如果能做到这一点，对于英语教师口语表达与口语教学的提高都有巨大的帮助。其次，我个人认为我们教师可以自己对自己“说”：把一天当中有意义的事情都用英语说出来。疯狂英语的倡导者李阳就建议学习者对着镜子“说”,以达到锻炼口语表达又能从口型中纠正语音的错误。而对于教师，还有一个方法便是我们可以和同事“说”。通过大家共同练习、交流，发现现实生活必须用到的细节表达，熟练促进发展“说”的全面性，从而也能达到共同进步的目的。当一种语言已经成为你生活沟通中的常态言语，收获教学上的进步与成功便触手可及。三、“读”是语言学习不容忽视的一部分。增强语感，品味语句，体会语言都缺少不了“读”这一环节的作用。教师如果想要更好地掌握和运用一门语言，他就需要不断去扩展自己的视野，阅读大量的书籍。一个能够如鱼得水运用英语教学的教育工作者，一般而言他都会读过一定数量的书。阅读是语言学习者不断积累的一个有趣的过程。英语是一门博大精深的学科，它提供给我们的丰富多彩的阅读世界。五彩斑斓的语言世界不仅仅给孩子们提供了一个思想遨游的空间，更是给教师带来了新鲜的活力。但仅仅只是简单的阅读又是不够的，在此基础上适当的背诵记忆是有必要的。有人说读书最忌死记硬背，其实刚好相反，读诵是语言能力、想象能力、思维能力培育的起点与根据，因此进行一定数量的英语背诵对于提高教师英语学习能力和教学能力有着至关重要的作用。四、“写”的能力是外语学习的一项基本技能，是英语学习者书面表达自己思维，表露自己的情思，记录自己的教学学习点滴，展现自己知识的一个平台，因此写作能力的培养与提高对于英语学习者也是至关重要。而如何提高教师英语的写作水平也是长期困扰教师们的一个问题，由于汉语与英语在遣词造句方面的语法与语序有极大的不同，因此许多人在英语写作时会不知不觉中常犯一个错误：就是用汉语的语法以及语序规则来进行英语写作，最后写出来的文章只能是“四不像”。因此要提高学习者英语的写作水平，首先，前面提到的“听”、“说”、“读”三个方面的学习必须过关，尤其是“读”的方面，因为在大量阅读和背诵英语的过程中，英语的语感会在潜移默化中提高，其文章在遣词造句上的语法规则也会深入人心。其次就是找一些不同类型题材的英语范文来进行模仿，尤其要记住一些在英语写作中会用到的经典词汇和句型，以备在英语写作中灵活运用。最后就是要进行大量的写作练习，这才是真正的“实地作战”。实践写作可以帮助学习者用自己的笔开拓自己的知识世界，并从自己的笔下及时发现不足，获取进步。教师提高自我的教学能力，要时常给予自己锻炼，在安排学生写作的同时教师可以跟着学生写作，从自己与学生的文字写作中做比较与分析，找出自己写作教学中的优缺点，真正做到“教学相长“。还有一点，就是教师可以主动参加到各项写作比赛中，不错过每个锻炼和展现自己的机会。充足、频繁的写作训练还可以提高使用语言的准确性，锻炼逻辑思维和组织材料及论点的能力。做好充分的准备，才能在最关键的时侯写出一篇有质量的文章。作为一名在一线工作的英语教师，我们必须提高自己的思想认知，从“听、说、读、写”几个方面入手学习，不让自己落后于他人，以务真求实的态度汲取丰富的知识，捍卫好自己的教育者地位。总之，我们是否要提高自己的专业知识在于我们的态度。冰冻三尺非一日之寒，罗马非一日建成，英