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文档简介

义务教育实验教材人教版四年级上册第二单元 商不变的规律练习课 备课人：付晓红教学内容：人教版四年级上册第94-95页练习十七第4-6题教学目标：1.巩固复习商不变的规律。2.运用商不变规律灵活的进行口算、笔算，提高正确率3.培养学生运用所学内容解决实际问题的能力。教学重难点：重点：引导学生发现规律，掌握规律。难点：灵活运用商不变的规律解决问题。教学准备：课件教学过程一、情境引入，回顾再现802=80020=8000200=师：看一下，谁能又快又准的说出结果师：你回答得真是又快又准，能跟大伙说一下你的秘密法宝吗？师：哪谁跟大伙说一下什么是商不变规律？师：今天这节课我们继续研究商不变的规律。（板书课题）（设计意图：唤醒学生记忆的同时快速切入正题）二、分层练习，强化提高。1、基本练习第94页的第4题（比一比，赛一赛）学生独立完成，集体交流师：同学们运用商不变的规律将题目完成的真不错，（师随手写48060你怎样算得快一些？生各抒已见，优化解法（设计意图：让学生进一步了解到商不变的规律，激发他们的学习欲望）2、综合练习第95页的第5题师：刚才我们又掌握了一种运用商不变的规律进行口算的新方法，让我们一起来试一试怎么样？1）依次出示第5题的前4道题制成的口算卡片让学生进行抢答。2）集体交流口算方法3）抢答后3道题注意引导学生互相交流运用商不变的规律进行口算（设计意图：抢答和交流的过程，就是运用商不变的规律的过程，从而促使学生掌握了新的口算方法）3、提高性练习第95页第6题1）学生认真观察，独立思考重点引导学生思考：被除数、除数和末尾同时支掉一个0，被除数、除数发生了什么变化？这两个算式对吗？为什么？2）小组交流，全班交流汇报引导学生明确这样做的优点（设计意图：使学生明确运用商不变的规律不但可以使口算简便，同时也可以使一些除法笔算比较简便。）三、自主检测，评价完善1自主检测师：刚才同学们应用商不变的知识，解决了这么多的数学问题，真让老师刮目相看。老师还为每个同学准备了一组测试题，请同学们独立完成。我能又快又准的进行口算72080=48060=36090=28040=24030=42070=90030=64080=18020=56080=25050=36090=45090=63070=400080=3600600=2评价完善。一生汇报答案，其余自我核对，矫正错误。（设计意图：通过自主检测，能使学生找出存在的问题，并及时矫正完善；同时针对出现的共性问题，采取相应的补救措施。）四归纳小结，课外延伸。1归纳小结这节课我们主要练习了什么内容？你最大的收获是什么？你觉得你表现怎么样？2课外延伸布置
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