物理人教版九年级全册串联和并联的组合及应用.docx

课题15.3 串联和并联的组合及应用教学设计设计者正定县 朱河中学 张宝栋教材分析串联和并联是义务教育课程标准实验教科书（人教版）九年级物理教材的第十五章电流和电路中的第三节，是学生学习电学相关知识的重点和难点，内容包括串联和并联的概念、电路连接及特点、生活中的电路。目的是让学生会连接简单的串联和并联电路，说出生活中采用简单串联或并联电路及其组合的实例，会看会画简单的电路图。分析和归纳设计是学生学习物理一个重要的能力，独立思考、密切联系实际是学好物理的重要手段。这一节对于学生学习、锻炼学生自身能力有很大的促进作用。学情分析学生已经学习了电流和电路，串联和并联的特点，但学生对电路的连接掌握还不够巩固，没有把串联和并联知识和生活中的实例联系起来，也很少或没有尝试用物理知识去解释这些现象。串联和并联的组合是对串联和并联的深化，有一定的难度，但与生活联系紧密，学生很感兴趣。教学目标知识与技能1. 会看会画简单的电路图2、会连接简单的串并联电路3、尝试将串并联电路组合起来解决生活中的问题过程和方法1、 通过观察画出串并联电路2、 尝试用串联和并联组合起来解决生活中的问题3、通过科学探究尝试设计叫人电路并尝试对不同方案进行评估情感、态度与价值观1、提高学生的学习兴趣。2有将串并联电路及组合知识应用于社会实践的意识重点串并联电路组合的应用难点串并联电路组合的应用教具 干电池6 开关3 小灯泡2 小电铃2 导线 12 节日彩灯改进备用电路图 学生课上任务清单 教 学 过 程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图 创设情境引入新课引人串并联电路描述值班员值班时观察值班电路情景思考教师描述电路使用的电路知识 从生活走向物理，激发学生兴趣观察复习串并联电路 观察串联电路，画电路图观察并联电路，画电路图要求学生观察电路，画电路图结合实物图复习串联电路特点，拓展开关串联在生活中的应用要求学生观察并联电路，画电路图，复习并联电路的特点观察串联电路，画电路图，思考串联电路能否实现叫人电路设计观察并联电路，画电路图，思考串联电路能否实现叫人电路设计动手能力观察能力培养分析能力深入思考探究规律串并联电路的组合引导学生思考，串联组成的节日彩灯从维修的角度考虑有什么问题，如何改进评价不同方案深化改进指出串联和并联组合起来的优点学生思考，串联组成的节日彩灯从维修的角度考虑有什么问题，如何改进设计改进方案认识不同形式的混联电路动手能力培养分析归纳概括能力应用规律解决问题设计混联电路解决问题要求学生用给定的器材进行设计，画出电路图，连接实物图。比较评价方案一方案二要求学生思考两个房间同时叫人，值班员先到那个房间，说明理由。拓展局部短路在设计中的应用。照应汽车关门报警电路。学生用给定的器材进行设计：方案一：一号房间叫人，闭合一号开关，一号灯亮同时一号铃响，值班员到一号房间工作。二号房间叫人，闭合二号开关，二号灯亮同时二号铃响，值班员到二号房间工作。器材：电源一个 开关两个 小灯泡两个电铃两个 根据要求画出电路图方案二：一号房间叫人，闭合一号开关，一号灯亮同时电铃响，值班员到一号房间工作。二号房间叫人，闭合二号开关，二号灯亮同时电铃响，值班员到二号房间工作。器材：电源一个 开关两个 小灯泡两个电铃一个 根据要求画出电路图根据电路连实物图方案三：一号房间叫人，闭合一号开关，灯亮同时铃响，值班员到一号房间工作。二号房间叫人，闭合二号开关，铃响灯不亮，值班员到二号房间工作。器材：电源一个 开关两个 小灯泡一个电铃一个 根据要求画出电路图学生思考两个房间同时叫人，值班员先到那个房间，说明理由 从物理走向社会提高学生设计实验和评估能力规范作图归纳总结，纳入结构小结：知识体系建构教师总结补充学到了什么思考：在什么情况下使用串联电路、并联电路、混联电路形成知识体系布置作业1、思考：在什么情况下使用串联电路、并联电路、混联电路2、观察生活中简单的电路，并尝试画出电路图