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文档简介

a o e 教案教材分析这是学习拼音的第一课，对学生来说难度不大。但教学时应该避免枯燥乏味的练习，而要充分借助插图的情景调动孩子的兴趣，让他们在美的熏陶中，在自我探索、自我发现中愉快的认读、书写。根据教学目标，该课的训练点有两个，第一是学习单韵母a o e，第二是练习看图说话（并渗透美感教育）。这两个当中又以第一个为重点。教学时，我考虑将拼音的学习放在看图说话中进行。从看图说话导入，让学生自己发现隐藏在图中的拼音的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准音，在发现形的过程中学会规范书写。教学目标1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，激发学生要学好汉语拼音的兴趣。2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。3、认识四线格，会在四线格内正确书写a o e三个单韵母。教学重点a o e的发音和书写。教学难点e的发音及书写教学资源生字卡片、课件教学过程一、激趣导入1、复习生字（卡片认读）2、激趣导入二、教学单韵母a o e 的读音。1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是张得大大的。3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。5、看图记字形。看看a 的形状像什么？（a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）用儿歌帮助记字形：“圆脸小姑娘，小辫右边扎，请问问她是谁？就是a a a 。”6、读准o e的发音二、游戏找朋友（巩固a o e的读音）三、指导书写1、认识四线格2、四线格里范写a，学生书空3、带领学生在四线格力书写两个a，展示，纠错4、指导在四线格里写o e5、学生完善每一排的书写，巡视，个别指导四、总结
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