(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册白飞 黄河颂教学设计.doc

黄河颂 教学设计预案 白 飞课题名称黄河颂 光未然科 目语 文年级 七年级教学时间一课时学习者分析初中阶段的中学生，可以说已经具备了较强的认读能力，可以准确、流畅的诵读，情感的把握也有一定程度的提升。然而，我们却很少听到朗朗读书声。究其原因，在于初中阶段需要教学的能容容量加大，知识增多，不是学生们不爱读、不会读，而是老师们占据了学生们诵读的时间。读，是传统语文教学的精髓，诵读能力的高低，直接影响到学生的语文素养，以及学习语文的兴趣。所以，语文课要占领诵读的“高地”，让学生在诵读中感受语言文字的音韵美、节奏美、意境美。教学目标一、情感态度与价值观1.通过本文的学习，激发学生的民族自豪感、自尊心与自信心。2.增强保卫祖国、保卫黄河的决心，为祖国富强风险自己的力量。二、过程与方法1.诵读法。（学生听读、跟读、自读、组间交流示范性诵读。）2.引导点拨法。（重点字词诵读提示、情感把握、诵读技巧交流）3. 诵读成果展示。（学生课堂展示诵读学习成果，激发诵读兴趣）4. 拓展延伸。（知识拓展、情感延伸）三、知识与技能1.了解诗人光未然，以及音乐家冼星海。2.有感情的朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感。3.理解歌词中比喻、拟人修辞手法的运用，感受黄河悠久的历史与波澜壮阔的形象，理解黄河凝聚着中华民族的伟大精神。教学重点、难点1.培养学生感情饱满的诵读的能力。2.理解歌词颂扬黄河、赞美民族伟大的内涵。3.没读全文，感受其韵律美、画面美、修辞美。教学资源课本、黄河颂视频、多媒体投影等 黄河颂 教学过程描述教学活动1导入新课调动学生的听觉和视觉有效运用多媒体，营造氛围，获得初步的情感体验。 运用多媒体播放MTV黄河颂,刺激学生的听觉、视觉，让学生在对画面的感知与听觉的共鸣中，获得初步的情感体验，感受哺育了一代一代华夏儿女，孕育了华夏文明的黄河的英雄气魄。教学活动2作者检查学生预习及搜集资料的效果。、作品及创作背景介绍。1.学生展示自己搜集的有关作者、作品的资料。2.学生展示搜集的创作背景材料。3.教师运用多媒体补充材料。教学活动3运用多媒体播放感染力更强黄河颂的音频示范诵读。1. 学生听读，把我情感，交流听读感受。2. 学生跟读，把握节奏。3. 学生高声自读及时有效的训练利于激发学生阅读兴趣及情感把握，注意停顿、重音、语调、语速的处理，读出对黄河的赞美。教学活动4教师配乐，情感饱满的示范性诵读，激发学生诵读的激情和欲望。进而逐层展开诵读指导与训练讲、练结合及时有效。（指导教师范读学生练习指导）1.“我站在高山之巅”到“把中原大地劈成南北两面。诵读指导：起始句音量中等偏轻，语气舒缓。“滚滚”、“奔”、“澎湃”、“掀”、“万丈”要重读，以表现黄河一往无前，势不可挡之势。“从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面”语速要加快。其中“奔”“劈”要重读，读出雷霆万钧的气势，表达黄河的伟大力量。教师范读教师的范读对学生有一定的激发和感染作用。拉近学生诵读文本的距离学生训练诵读2.“惊涛骇浪，掀起万丈狂澜；浊流婉转，结成九曲回环”诵读指导：前半句音量稍放开，音调上扬，后半句收回。“从昆仑山下，奔向南海之边；把中原大地劈成南北两面”诵读指导：音量渐强，速度比前面稍快。教师范读学生训练学生读教师再点拨生再读生齐读注意：“劈成南北两面”音量最强，但速度减慢 形成比较有力度的一个小高潮。 教学活动5文段中，反复出现三次“啊，黄河”引出的下文，诵读技法指导与训练。1. 第一处，处理为比较舒缓的，抒情的基本用本嗓或者自然说话的音量音色，到最后稍稍加大音量并上扬。2. 第二处，处理的比较坚实，音量稍大，音色厚重，咬字较硬，相应的在“啊”与“黄河”之间的间隔稍稍拉长一些。3. 第三处，处理激昂的，以较高的音和较快的速度来完成。教师示范性诵读，给学生以感染和启发。学生练读个别展示全班齐读教学活动6根据学生诵读情况，做出点评，学生再训练，再展示，教师进一步指导。1. 我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长”这一句较为低沉，抒情，最后的音要降低，速度放慢。2. “我们祖国的英雄儿女将要学习你的榜样”这一句要处理的比较坚定地感觉，声音上扬。3. “像你一样的伟大坚强，像你一样的伟大坚强”前一句降调，音量适中，结尾混入胸声。后一句声音要充分放开，最重音和最强音落在“坚”字上，“强”字收。4. 注意课堂生成，及时点拨：伟大坚强“要读的充满战斗的决心，读的铿锵有力。教学活动7学生自我训练及展示学生诵读能力提升的必要环节1.学生根据诵读提示及自己情感的把握各自诵读，反复诵读。2.学生自我展示环节，选取自己喜欢的小节展示诵读。教学活动8学生自由组合激发学生诵读热情，分配诵读内容，展开小组竞赛，看哪个小组读的最好。教学活动9在诵读中升华情感在诵读热情最旺盛的时候升华情感全体同学感情饱满的齐读，明确黄河的精神，读出对黄河的歌颂，对中华民族的歌颂。激发中华儿女的民族自尊心和自信心，激励中华儿女像黄河一样“