课时计划后滚翻.doc

后滚翻教学设计一、 教学内容：人教版体育第三册小学三年级后滚翻本单元共四次课 本课是第一次课课次目标第一课次第二课次第三课次第四课次初步学习后滚翻的动作方法。进一步学习体会动作方法。提高后滚翻动作技巧考核：技巧后滚翻（一）教学设计指导思想与理论依据本教材根据体育课程标准的基本理念，以健康第一和面向全体学生为指导思想，尊重教育、体育的规律和学生身心发展特点，促进学生生动活泼、积极主动地发展。教学中注重激发学生运动兴趣，培养学生终身体育意识，以学生发展为中心，重视学生的主体地位与教师的主导作用，关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。（二）教学背景分析1.教材分析：作方法：背向滚翻方向蹲撑，两手同时用力推垫，体后倒，低头、团身向后滚动，使臂、腰、背、肩、颈、头依次着垫，当肩部着垫时，迅速屈肘，双手放在肩上，用力推垫，推起成蹲撑，站立。本节课的重难点：1、团身紧，两手及时堆垫子。 2、滚动圆滑，方向要正2.学生分析：本课的教学对象是三年级的学生，通过以前的学习生活与体育课实践，学生能体会到对体育课的兴趣，要在玩中学习体育知识与技术，并且逐渐能认识同伴之间帮助的重要性，中年级的学生对各方面的兴趣都比较高，练习的积极性与主动性都比较强，但是小学中年级学生也具有好动、善模仿、兴趣易激发、好强好胜的心理特点,而且中年级学生理性认识一般，但感性认识很好，把教材内容与平常所熟悉的事物联系，加深儿童对动作的目的理解，形象思维的发展使学生自己感悟出道理。体育教学本应是源于生活，还于生活，而高于生活。把体育教学还于生活，从中培养学生的逆向思维能力、应变能力和抗挫能力。结合新课程标准中“以学生发展为中心,促进学生身心健康发展”。3.教学方式与手段说明本课教学以“合作学习”为主要形式，在合作学习过程中通过探究学习，逐步掌握保持平衡的动作技能。使学生在不断变化的情境中开动脑筋、互相支持、相互帮助共同解决遇到的各种困难。教师在本课中适当运用了教学引导与指导，让学生间形成良好的合作氛围。教学方式：自主选择练习伙伴结成小组，营造“合作学习”氛围。明确本课学习目标，帮助全组同学共同发展。引导各组进行体验、探究与实践。共同感受“合作学习”，带来的成功喜悦。教学手段： 围绕教学的重难点，依照教学计划步骤进行教学。学生展示与教师示范相结合，发挥学生的主观能动性。创设教学情境调动学生的参与意识，保持学生的学习兴趣。进行互动评价，培养学生的评价能力。注重个体差异与不同需求，加强个别辅导。学法说明：此项教材是小学中年级技巧教材，在“合作学习”教学模式的实践中，学生通过思考、合作、探究共同协作完成学习任务，共同进步。4.技术准备与说明本课教学，利用学校已有的教学资源，为学生创设条件。利用绸带、斜坡、海绵块、体操垫等器械来提高学生的欲望，培养他们滚动的能力。（三）教学目标：1、能试做出后滚翻动作，能模仿做出动作全过程。2、培养学生认真完成动作的学习态度和吃苦耐劳、勇敢顽强的精神。3、培养学生遵守纪律、听从指挥的作风。(四) 教学流程示意开始部分：通过课堂常规练习，对学生进行常规教育的养成和一切行动听指挥的精神。通过队列队形练习集中学生的注意力，并使学生机体迅速进入工作状态，为学习本课内容作好身心准备。准备部分：学生在教师的带领下通过徒手操来充分活动开各个关节。基本部分1、问题（1）：同学们想一想为什么我们的设计师把车轮设计成圆形而不是其他形状？学生：（因为圆形好看、圆形物体滚动的快）问题（2）：同学们让我们先来做个实验，我们拿一块砖头和一只篮球来实验，老师用力把砖头和篮球向前滚去，看看哪一个滚动的远结果很显然是篮球，大家可以从这个实验中得到什么？学生：球形物体滚动时的摩擦力比较小，所以滚得远师：我们在练习后滚翻时一定要使身体团得像球一样，只有这样才能把动作做好，练习时大家可以好好的体会一下。2、提出问题：在后滚翻练习中怎样使身体团紧？1. 让学生提出方案2教师提供器材3、出示挂图后滚翻，引导学生进入教材，使学生由浅入深的学习教材。4、小组合作探究学习，向学生渗透学习方法。教师通过引导设疑，使学生慢慢理解，掌握、突破教材的重、难点。5、通过学生的模仿、小组合作学习以及探究的方法，提高学生的分组学习合作能力和与他人交流评价以及自我交流评价能力。6、通过教师的讲解，使学生明确游戏方法，通过多种练习方法，培养学生良好的团结协作意识。结束部分：教师带领学生在一曲舒缓、优雅的音乐中一起进行放松练习，对学生进行美育教育。使学生的身体机能恢复到相对安静状态，为下一节课做好准备。（五）学习效果评价设计 评价方式：教学中教师利用激励性语言给予肯定，同时以小组评价为主，培养学生自我评价意识。对学生的进步要及时的给予表扬，肯定成绩促进学生的健康成长。学生学习效果的评价： 自我评价：在学习中，学生对自主参与学习和游戏的态度给予正确的评价，为学生乐于参与各种游戏活动提供条件，也为学生认真上好体育课打下基础。对学生主动回答问题、能够主动帮助他人、为小组献计献策、主动展示动作的同学，给予小红星的奖励。 生生互评：通过练习、交流与合作等活动，对学生间的交往与合作、保护与帮助、尊重与信任、鼓励与支持等方面进行生与生间、组与组间、师与生间的评价，树立体育能力不足同学的自信心，帮助他们从不同程度进行提升。教师评价：教师在教学的过程中，应以表扬和鼓励为主，帮助学生树立信心，鼓励学生遇到挫折要正确面对，要抱着必胜的信心决不气馁。对在各阶段表现突出的同学给予表扬评价或给予小红星的奖励评价，对团结协作、进步较大的小组，授予最佳“合作学习”小组的荣誉称号，并颁小红星发进行激励。教师在教学中，还要对学生动作技能的掌握程度进行评价，对全组学生掌握动作水平，给予表扬评价，对学生“合作学习”中保护与帮助的动作进行评价，对通过学习学生技术动作水平的掌握给予展示评价，要对学生主动参与技术、技能学习给予榜样评价。 通过自我评价、生生互评、教师评价和各项奖励措施，引导学生建立正确的评价准则，提高学生的练习兴趣和参与意识，让提高速度较慢的学生，能够迅速进步，不同程度的得到发展，为学生终身体育意识的养成奠定坚实的基础。评价的基本标准： 1. 评比学生在完成标准动作的次数 2. 对学生练习中掌握重难点程度的评比 3. 对学生能否自主完成动作进行评比。游戏评价方法： 1.对学生是否主动参与进行评比。 2.对学生遵守规则的程度进行评比。后滚翻课时计划学校：北京市朝阳区瑞祥民族小学 任课教师：张秀鑫 年级 三年级 人数 33教材内容： 1. 后滚翻 1 2. 游戏：报数比赛课的任务：1、能试做出后滚翻动作，能模仿做出动作全过程。2、培养学生认真完成动作的学习态度和吃苦耐劳、勇敢顽强的精神。3、培养学生遵守纪律、听从指挥的作风。部分 课的内容次数时间组 织 教 法 与 要 求学 练 法教育内容开始部分一、课堂常规1、队长整队、报告人数2、师生问好3、宣布内容4、布置、安排 见习学生二、队列练习齐步走立定14组织： X X X X XX X X X XX X X X XX X X X XA教法：谈话式 组织练习要求：注意力集中 步伐整齐学练法：1、认真听讲2、学生质疑遵守纪律团结友爱准备部分1 、 行进中的小熊动作模仿。 (1) 走路 (2) 晃膀 (3)捶胸 2 、兔子舞 ( 韵律 ) 3 、关节操（1）头、肩部运动（2）膝关节运动（3）踝腕关节运动8x26队形：两路纵队图形行进。 要求：行进自然，模仿相像。 教法：老师号令领作，作模仿。 要求：有韵律感，动作一致，美观。队形：四列横队。 要求：充分活动开学练法：1、专心听讲 2、认真观察 3、进行练习学生听口令， 进行练习认真听讲团结友爱基本部分 一、后滚翻动作方法：背向滚翻方向蹲撑，两手同时用力推垫，体后倒，低头、团身向后滚动，使臂、腰、背、肩、颈、头依次着垫，当肩部着垫时，迅速屈肘，双手放在肩上，用力推垫，推起成蹲撑，站立。重点：团身紧，两手及时堆垫子。难点：滚动圆滑，方向要正三、 数比赛游戏方法：将学生分成二列或四列横队，当教师发出“连续报数”或“1X报数”的口令后，各队学生立即按教师的要求准备、迅速的报数，各列最后一名同学报完数后立即举右手，以准确无误，速度最快的一列为胜队。315342225组织：X X X X X X X X X X X X X XX X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X教法：1、教师出事挂图讲解示范2、教师辅导保护3、教师组织练习要求：注意力集中遵守纪律组织：两列或四列横队 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X教法：1、教师讲解游戏要求。2、组织学生游戏。要求：准确、迅速认真、守纪 集中注意力游戏规则：1、必须按老师的口令要求顺序报数，中间不得间隔。2、报错数的队员必须改正报数，下一位学生方可接下去报数。学练法：1、仔细观察2、认真听讲学练法：1、 分组练习推掌及屈臂肩上反撑练习2、动脑分析学练法：1、集体练习团身滚动练习2、两人一组保护练习3、个别学生表演4、集体后滚翻表演1、认真听讲2、集中注意力游戏3、口齿清晰声音认真完成动作的学习态度努力练习服从命令协同意识认真负责注意力集中结束部分七、集合八、小结九、下课13教师带领放松集合小结宣布下课充分放松场地器材小垫子：34块 录音机 海绵块：若干 篮球1个挂图 平均脉搏预计 105练习密度预计 65% 教学反思1.教学的收获：（1）教师通过语言和表情，逐步把学生的情绪和欲望调动起来，利用低年级学生好动、爱模仿的特征，让他们互相学习先尝试练习，再提出一个有一定难度的要求，为学生体验“失败”打下伏笔。然后学生潜意识去寻找失败原因，产生寻找成功和听老师讲解的欲望，为讲解起到事半功倍的作用。（2）本课的德育教育效果较好，能够通过教育激发学生的参与热情，贡献自己的力量。2教学的不足之处及分析：（1）学生在刚开始进行后滚翻动作练习时有些混乱。原因是：学生没有及时地找到练习伙