语文人教版五年级上册新型玻璃教案.doc

新型玻璃教学预设东城岭南学校 蔡东海学习目标1、朗读课文，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。2、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。3、想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。教学重点了解新型玻璃的特点和作用。教学难点学习作者说明事物的方法。教学准备学生搜集有关新型玻璃的资料。教学预设：一、复习导入1、教师课件出示“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的警报声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！”学生齐读。2、师：同学们，是谁报的警保护了国家的字画？生：是夹丝网防盗玻璃【出示板书】二、学习课文（一）学习夹丝网防盗玻璃1、夹丝网防盗玻璃为什么能够自动报警呢？请同学们齐读第一自然段，找找原因。2、学生回答。（预设找出：“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。”）【课件出示】3、这种玻璃的特点是什么？（引导回答出：自动报警）【出示板书】4、追问：那作用是什么？（引导回答出：防盗）【出示板书】5、这种夹丝网防盗玻璃作用是防盗，可以用在哪里？（引导回答出：“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）【课件出示】6、结合生活实际想一想，你能用“可以，可以，可以，也可以”说一句话吗？【课件出示】7、思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？（引导回答出：说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。）8、指导朗读该句子。【课件出示】新型玻璃的作用如此大，用途这么广我们真该好好夸夸它，那让我们拿起课本，把我们的赞美之情读出来吧！9、大家读得可真好！课文只写了夹丝网防盗玻璃吗？还写了什么玻璃？10、生汇报。【教师出示板书】（二）学习夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃1、学生合作学习第25自然段。2、学生汇报夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和作用。【完善板书】3、教师小结。【课件出示】（三）创设口语交际情境，深入理解课文。1、导入。师：同学们，蔡老师开了一家新型玻璃加工场，现需要招聘若干名产品代言人，聪明的你们能胜任吗？2、师：每6人编为一组，并选出一个小队长负责组织交流和选派发言人。注意：先自己充分思考，再组内交流。【课件出示】温馨提示：力求语句通顺连贯，语言生动活泼、有趣味、有吸引力。3、生自主思考，充分准备后组内交流，师积极参与谈话，及时帮助有困难的学生。4、每小组派代表全班交流。三、品味课文写法1、师：通过大家的汇报，老师对文中的五种新型玻璃的特点、作用已经有了较深刻的了解。那作者是如何把这些玻璃写的这么准确和生动的呢？（我们知道说明文为了使说明的内容具体清晰通常会采用一些说明方法）【板书出示（四种说明方法）】2、【课件出示】“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的警报声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！”3、师：这是什么说明方法？（引导学生回答出：举例子）【板书出示：举例子】4、思考：这样开头有什么好处？激发读者兴趣。为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下了伏笔。5、课文还用了什么说明方法？又有什么好处？6、学生学习汇报。四、拓展延伸1、世界上只有这五种新型玻璃吗？我们齐读第六段你想要的答案。【课件出示第六自然段】2、学生回答。（引导抓住“更多”）3、那聪明的你们是否也想设计一款属于自己的新型玻璃呢？请大家放飞想象，大胆设计一种新型玻璃。【课件出示】4、学习自主发言。5、同学们的想法真好！老师相信只要你们刻苦学习，就一定能把奇思妙想变成现实。下面我们学习作者介绍新型玻璃的写作方法，将你准备发明的新型玻璃也写一段话加以介绍，好不好？6、学生动笔写作，教师巡回指导。7、学生朗读自己创作，教师点评。五、课堂小结学生自主小结六、作业把你设计的玻璃写下来，并讲给父母听，让他们帮你提提意见。【板书设计】11、新型