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鲸教学设计6实验小学 张品雪教学目标：1. 会正确读写“鲸、肺、肚、胎、腭”等生字，并理解新词的意思。2. 会抓住课文的要点，了解鲸的体型大小和生活习性，学习基本的说明方法，并能在具体的语境中试着运用。3. 能自主搜集资料，有保护海洋资源的意识。教学过程：1、 欣赏图片，导入课题出示鲸图片，认识吗？这就是鲸。让我们一起响亮地跟它打招呼。（齐读，出示课题）2、 默读课文，整体感知鲸是篇说明文，请打开课本，默读课文，边读边想，作者向我们介绍了鲸的哪些方面内容。读完后，你用简练的语言，一个字、两个或四字词语把它概括出来，填写在表格里。（出示表格）读时要注意生字新词，待会我们可要听写生字哦。1.默读填表2.听写生字指名两个学生上台听写“肺、腭”，其他同学准备好纸笔，做好正确的写字姿势。教师点评并加以纠正，下面的学生相互检查。（师纠正位置写得不太准确的字并重点学习“腭”。 “肺”字右半部最容易出错，看看有没有人把右边的那个字写成宁波市的“市”，上面写成一点，有没有？教给孩子们口诀：上下通气，呼吸顺利。)真行，最难的两个生字都会写了，其它的就不成问题了。3.下面就交流一下课文向我们介绍了关于鲸的哪些内容。4指名上台填表 3、 研读第一段下面我们就来研读第一段，看看课文是怎样把鲸的外形庞大介绍清楚的呢？请自由读第一段，用心体会，你感受到了什么？是从哪些词句中读出来的？拿起笔批批注注，留下思考的痕迹。 请生自由说，随机出示交流1）不少人看到过象，都说象是很大的动物，其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。这里用了作比较的方法，写出了鲸特别大。师：奇怪，为什么要拿象比，怎不跟我们最熟悉的猫啊、狗啊去比？师：是啊!象的确够大，但鲸竟比象大了50、60倍，最大的甚至达到100倍呢。出示象与鲸对比的图片师：真是“不比不知道，一比吓一跳。”,所以用比较。作比较是一种特别有效的办法。【出示：作比较。】指导朗读：男生读 评：读得真好，特别是关注到了“其实”，能强调读，话锋一转，鲸的形象就凸显出来了。女生再来读。 （2）它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。师：（做举手摸的动作，发出惊叹）这句话里啊，有一个词说明这只是设想，而不是真的去，是哪个词啊？（“要是”）。（点：这是个真实的事例吗？反驳）师：对，从“要是”这个词看出作者用的是什么说明方法？（假设）师：【出示：假设】假设虽然不是常用的说明方法，但用在这里却给人想象，富有情趣。我们读书就要有这样的能耐，除了要整体把握，还要注意抓住关键的词。以后写说明文，凡事都可假设，不过要合理大胆地想象才行。（3） 最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。A标红数字读。师：这一连串的数字，在说明文中叫【出示：列数字】联系自己的体重“50公斤”体会“2000公斤”；用教室“四米长”体会“十七米”；一头大肥猪约重“800公斤”体会一条舌头。这些具体的数字更形象直接地让我们感受到了象的体型庞大。B齐读。读着读着，我发现在这么多的数字词中,只有“十几头大肥猪”中的“十几头”用的是不确定的数字，你有想法吗？（如卡，引：这用得太模糊，太不准确了，若换成“十三头”或“十九头”什么的岂不更好？）C模糊的数字恰恰符合生活实际，能传递说明语言的准确性。像这样的语言这两句话中还有吗？（加粗“约、近、约”）再读。师：你看，作者介绍得多准确，是确凿无疑的就要用精确的数字，估计的就要用上“约”“近”这些词。（4） 举例子 将举例子、列数字和作假设两种方法综合起来出现。 师：这里几种说明方法综合起来运用，叙述更加准确、清楚，我们对鲸是个庞然大物就深信不疑了。以后在习作中不妨学着用一用。小结：为了说明鲸的大，作者运用了多种说明方法，多角度来说，还用了准确形象的说明语言让我们深切地感受到：这鲸的确是庞大无比的动物。4、 研读课文又是怎样介绍鲸的种类和生活习性的，它运用了什么说明方法，给你留下了深刻的印象？请默读3、4、5、7节，找到相关的句子，批注在旁边。1. 学生默读批注2. 交流反馈，补充写”打比方“重点交流：（1）有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。A说明方法：举例子、列数字 B数字一列，就让人体会到虎鲸扑食之猛、食量之大、吃食速度之快。例子一举，我们仿佛就亲眼目睹了齿鲸凶猛扑食的场景，直观形象。（2） 鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。A说明方法：打比方B引：这个比方一打，让我们感受到了什么？ 这就是打比方的妙处，生动形象地再现了鲸呼气时水柱的样子，多可爱啊。3.小结过渡：同学们，作者运用这些多样的说明方法，准确科学地向我们介绍了“海中之王”鲸。我们行吗？挑战自我，3分钟写话。五、拓展延伸，小练笔（出示）联系生活，仔细观察下面蜗牛的图片，用上打比方、列数字或举例子等说明方法来介绍一下蜗牛的外形。