雪地里的小画家教案.doc

教学设计一年级三班方琦教材简析：雪地里的小画家是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册最后一个单元中的课文。课文讲的是一群可爱的小动物比脚印的事，全文共有六句话。讲的是在一个雪花飘飞的日子里，小马、小鸭、小鸡、小狗来到雪地里。他们各自留在雪地上的脚印，小鸡的脚印像一片片竹叶；小狗的脚印像一朵朵梅花；小鸭的脚印像一片片枫叶；小马的脚印像弯弯的月牙。设计理念：语文课程标准强调：阅读教学是学生、教师、文本这间对话的过程。一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采用多种手段让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，进而视读书为一种乐趣、一种享受。让学生通过读书实践“向往美好的情境”，“感受语言的特点”和“阅读的乐趣”。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、认识课文的14个生字。3、解课文内容，知道小鸟、小鸡、小鸭四种动物脚趾的不同及青蛙冬眠的特性。教学教程： 一、 激趣导入。1、小朋友们,一年有春、夏、秋、冬四个季节，赵老师比较喜欢冬天，你们当中有喜欢冬天的吗？为什么？ 2、可是今年的冬天一点都不冷，根本看不到雪，真是太遗憾了。不过没关系，老师找到了一些雪景图，我们一起来饱饱眼福吧！（课件出示雪景，雪花飞舞。）3、（边放课件老师边说）想象一下，当你一觉醒来，推开窗户，就看到窗外飘舞着鹅毛大雪，你会说些什么？谁来表演一下！（指名学生表演）“下雪啦，”这么好的消息，咱们得赶快告诉大家，谁愿意来当小喇叭，把这句话喊出来？（下雪啦，下雪啦！）我听出来了，你看到下雪非常高兴！谁认识这个标点符号“ ”，它叫感叹号！常常用来表达自己的感情。下雪了，多令人高兴，激动啊！ 还有谁来试试？（指名读）你把声音拉得长长的，一定是想把这个好消息告诉更多的人吧？我们来帮你的忙，一起喊吧！4、小雪花听到大家的呼唤，飘得更起劲了。它飘呀飘，飘到我们身边来啦！聪明的小朋友一定能叫出它的名字。嘘，先和你的同桌说说悄悄话吧！5、师:雪花在哪里，在这里在这里。（带读） （梅：结构、部首；用：记字方法，书空笔顺；洞：组词。）6、这些可爱的小雪花呀，昨天晚上也飘到了动物王国，早晨打开门一瞧，大地一片银白，就像盖了一床厚厚的棉被，小树也穿上了暖和的白棉袄。这时候，动物王国里的小动物们都躲在暖和的小房子里呢，可是有四个调皮的小家伙，一点儿都不怕冷，高高兴兴地跑到雪地上来玩啦。瞧，他们是谁呀？（贴图：小鸡，小狗，小鸭，小马，板书。）生：小鸡，小鸭，小狗，小马。7、它们可不是普通的小动物，它们呀，是雪地里的小画家。（板书：雪地里的小画家）今天我们就继续来学习第17课。（指板书，学生齐读：雪地里的小画家） 二、 初读课文。1、小动物怎么会是画家呢？让我们一起去看看吧。（听读课文，欣赏课件）2、多有趣的课文啊！和老师一起来读一读好吗？请大家翻开书本，跟老师读课文。（老师带读，学生跟读。）3、小朋友们，听了小画家的故事，想不想自己读读呢？自由地读读课文，遇到不认识的字，可以请拼音宝宝来帮忙。4、怎么样，会读了吗？哪位小朋友愿意来读给大家听听？（指名读、评议，进一步提出读书的基本要求：普通话标准、声音洪亮）5、这两位小朋友可真能干，你也能像他们这样读书吗？好的，请你读给同桌听，看哪两个小朋友最会合作学习。6、小朋友们读得可真起劲，老师也想加入到你们当中来，我们来拼接连读吧。7、一起齐读一遍课文好吗？指读。（师生齐读） 三、 精读课文。1、大家读得这么流利，老师非常高兴！那么雪地里的这些小画家，他们究竟画了些什么呢？谁能用课文中的句子来回答。（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙）2、课件出示第三句话，师引读，学生齐读。3、小动物的画真是太有趣啦，小鸡妹妹画竹叶。（张贴竹叶，写竹叶。）4、你喜欢哪位小画家的画呢？请你上台把它的画找出来贴在黑板上吧。（分别指名上台）请小朋友说：小狗画梅花5、小动物能画出这么美丽的画，一定很得意，很神气。谁能得意、神气地读读这句话？（指名读）（齐读）6、小朋友们读得可真美啊！听了你们的朗读，老师仿佛看见了雪地里美丽的画，那么这些画是怎么画出来的呢？（指名回答）7、儿歌中是怎么说的呢？你能找出这个句子吗？（不用颜料不用笔，几步就成一幅画。）8、小动物可真了不起，不用颜料不用笔，几步就成一幅画。可我还是不明白，为什么不说小鸡画梅花？或者是画月牙画枫叶呢？（拿着小鸡图）指名学生回答，师小结：哦，因为小鸡的脚印像竹叶，所以说小鸡画竹叶。谁能像老师这样用因为所以这样的句子来说一说其他几个小动物？（加课件：因为所以） 课中操1、课中操。歌曲雪地里的小画家小画家们不用颜料不用笔，几步就画成了一幅画，心里高兴极了，想邀请小朋友们一起来跳支舞，你们愿意吗？那好，让我们先来听一遍舞曲吧！来吧！ 2、这么美的雪天，小动物们都来到雪地上做画，青蛙为什么没参加？（它在洞里睡着啦！）小青蛙睡得正香呢，你们读得这么大的声音，会把它吵醒的，轻轻地读好吗？（加课件：青蛙为什么没参加？它在洞里睡着啦！读好疑问句）知道它是什么标点符号吗？当我们觉得奇怪，不明白的时候，就可以用上他。（指名读、男女生读，师问生答，相机指导。）3、小青蛙太奇怪了，为什么大白天还呆在洞里睡觉呢？有谁知道吗？4、原来小青蛙在冬眠啊！ （出示课件）5、你还知道哪些动物有冬眠的习惯？有这么多的冬眠动物啊，老师学着儿歌中的句子也来问问你们：蚂蚁为什么没参加？（它在洞里睡着啦。）很好，谁想来试着问问老师吗？（指名学生提问，师答：它在洞里打呼噜。）我再请两个小朋友来这样一问一答。（指名学生问答）6、 这些动物要冬眠，我们就别去打扰它们了，还是继续跟小画家们去体会在雪地上画画的快乐吧！请大家美美地齐读一次课文。7、小朋友们读得棒极了，加上动作一定更有趣，想不想试一试？请大家起立，先跟老师拼接连背。（老师背前面，学生接后面