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文档简介

30、西门豹教学目的：1、正确认读生字，生词。会写本课生字2、熟读课文，能用要素串联法概括文章的主要内容。教学重点：概括文章主要内容教学难点：概括主要内容时表述语言的简练。教学时间：2课时第一课时教学过程：一、 揭示课题学生齐读课题二、 主人公西门豹简介1、 学生介绍搜集到的西门豹资料2、 播放ppt引导学生走进这位为百姓做实事、做好事的、不迷信的好官故事。三、 读故事1、 边读边思考：西门豹到了邺，看到了什么景象？他做了什么？2、 根据学生的回答板书：人烟稀少 天地荒芜调查了解原因3、 边读边用波浪线画出西门豹说的话。在反复读读西门豹说的话。4、 每个学生一个自然段轮读全文。整体感知故事情节。四、 概括文章的主要内容谁能说一下这个故事讲了什么内容？1、（启发学生用要素串联法，概括文章主要内容，时间、地点、人物、起因、经过、结果。）预设：有些学生在概括文章主要内容时，抓不住主要内容，把不是重点的内容全都说进去。这时要引导学生不能太啰嗦。3、 挖空让学生概括文章主要内容，ppt出示填空。再读一读。五、 指导书写生字腾字，扑腾，折腾跪字，容易读错字音。书写时右边的危字容易写错。注意书写要规范。六、 小结思考西门豹向老大爷调查了哪几件事？板书：谁说的？新娘哪儿来的？彰河发大水没？引读西门豹的问话：师：西门豹问？生读：这话是谁说的？师：西门豹问？生读：新娘是哪儿来的？师：西门豹问？生读:彰河发
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