(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《猫》课件 (8).ppt

猫 郑振铎 学习目标 1 把握课文内容 体会对比的写法 2 体会文章的思想感情及蕴含的哲理 识记下列字词 污涩红绫怂恿怅然惩戒蜷伏 s l ng S ngy ng ch ng qu n ch ng 作者简介 郑振铎 1898 1958 福建长乐人 现代作家 学者 翻译家 新文化运动的倡导者之一 主要著作有 欧行日记 海燕 山中杂记 等 读猫 默读课文 找出三只猫的来历 外形 性情 结局 完成以下表格 提示 边默读边圈点勾画 从隔壁要来 蜷伏在家门口 花白的毛 如带着泥土的白雪球似的 浑身黄色的 不好看 很瘦 毛烧脱 很活泼 更有趣 更活泼 忧郁懒惰 死了 丢失 屈死 舅舅送的 读 我体会到 按文章先后顺序找出 我 及家人对三只猫不同情感的语句 体会对猫的感情 并在书中做上批注 说一说 品人 第一只小猫 我坐在藤椅上看着他们 可以微笑着消耗过一二小时的光阴 那时太阳光暖暖地照着 心上感着生命的新鲜与快乐 我 及家人对于第一只小猫的喜爱之情 示例 比较 冬天的早晨 门口蜷伏着一只很可怜的小猫 毛色是花白 但并不好看 又很瘦 它伏着不去 我们如不抱来留养 至少也要为冬寒与饥饿所杀 张婶把它领了进来 每天给它饭吃 冬天的早晨 门口蜷伏着一只很可怜的小猫 毛色是花白 但并不好看 又很瘦 它伏着不去 我们如不取来留养 至少也要为冬寒与饥饿所杀 张婶把它拾了进来 每天给它饭吃 讨论 删去写前两只猫的文字可以吗 三次养猫的故事层层推进 写花白猫 小黄猫是为详写第三只猫作必要的铺垫 是为了与第三只猫形成鲜明的对比 这种布局 有利于更好地刻画形象 凸现中心 铺垫 对比 是什么让我们认为一定是第三只猫吃了那只鸟 质疑 它常常对鸟笼凝望 芙蓉鸟被害案 森林5 13刑事案 案发现场情况 犯罪嫌疑人 犯罪嫌疑人作案的可能性 1 案发前的表现 2 案发后的表现 对犯罪嫌疑人的惩罚方式 阅读 案件审理现场 原告 被告 法官席 芙蓉鸟被害案 森林5 13刑事案 案发现场情况 犯罪嫌疑人 犯罪嫌疑人作案的可能性 1 案发前的表现 2 案发后的表现 对犯罪嫌疑人的惩罚方式 阅读 冤案 5 13案件定性 案件反思 在这个冤案后 作者的心里是怎样的 朗读指导 为了读出 我 的难过 后悔 自责之情 本段的朗读在语速语调上要有讲究 语速由舒缓而稍微加快 语调由低沉到略有升高 重点品读 我心里十分的难过 真的 我的良心受伤了 我没有判断明白 便妄下断语 冤枉了一只不能说话辩诉的动物 想到它的无抵抗的逃避 益使我感到我的暴怒 我的虐待 都是针 刺我的良心的针 它很悲楚地叫了一声 咪呜 这一声 咪呜 有哪些含义 写一写 思考 谁是悲剧的制造者 对于作品中的 我 对于 我 妄下断语打死可怜猫的事件 我们的反思 凡事不能单凭印象 主观臆断 更重要的是弄清事实 对人对事不存偏见私心 要宽容 要仁爱 要同情弱小者 关爱生活中的 可怜猫 对于作品中的 可怜猫 在不合理的社会中 弱小者总是饱尝着生活的不幸 不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品 人的个性需要自我完善 这样才能避免不幸 努力完善自我 猫 最初发表于1925年11月的 文学周刊 郑振铎在他的小说中毫不讳饰地表达了自己同情弱小 无辜 谴责专制 霸道 弘扬公道 民主 博爱的思想 背景链接 猫 小人物的悲剧 社会的悲剧 平等尊重你我他 只要我们